Proyecto Educativo: CULTIVAMOS SOLUCIONES

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Datos Generales del Proyecto

Nombre del proyecto	CULTIVAMOS SOLUCIONES
Escenario	Escuela
Edad de los niños	10 años (Primaria, 5º grado)
Metodología	Basada en problemas
Ejes articuladores	Pensamiento crítico

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1. Campos formativos

Campos formativos	Descripción
Pensamiento matemático	Análisis de información para identificar problemas y proponer soluciones.
Lengua y comunicación	Reconocimiento y valoración de la diversidad lingüística y cultural.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocimiento de las lenguas indígenas, su origen y valor cultural.
Aprender a aprender	Desarrollo de habilidades de investigación, reflexión y expresión escrita.
Desarrollo personal y social	Fortalecimiento del respeto y valoración de las lenguas y culturas de la comunidad.

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2. Ejes articuladores

Ejes	Descripción
Pensamiento crítico	Analizar, reflexionar y proponer soluciones a problemas comunitarios relacionados con la diversidad lingüística.

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3. Metodología

Metodología	Descripción
Basada en problemas	Los estudiantes identifican una necesidad o problema en su comunidad, investigan, analizan y proponen soluciones.
Trabajo colaborativo	Fomentar el trabajo en equipo, el diálogo y el respeto por las ideas de otros.
Aprendizaje activo	Participación directa en actividades de investigación, entrevistas, escritura y propuestas.

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4. Secuencias didácticas semanales

Resumen de la estructura semanal

Día	Actividad principal	Objetivos específicos	Estrategias	Recursos
Lunes	Diagnóstico y socialización	Identificar necesidades y conocimientos previos	Dinámicas grupales, lluvia de ideas	Carteles, papel, marcadores
Martes	Investigación sobre lenguas indígenas	Reconocer las lenguas en su comunidad	Entrevistas, búsquedas en fuentes	Grabadoras, libros, internet
Miércoles	Elaboración de textos y referencias	Escribir resultados y citar fuentes	Redacción, uso de comillas y referencias	Computadoras, libros, cuadernos
Jueves	Valoración cultural y propuestas	Reconocer la importancia cultural y proponer acciones	Debate, lluvia de ideas, mapas mentales	Carteles, materiales de dibujo
Viernes	Presentación y reflexión	Compartir resultados y reflexionar	Presentaciones orales, exposiciones	Pizarra, proyector, materiales de apoyo

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5. Secuencias didácticas detalladas por día

Día 1: Diagnóstico y socialización

Propósito: Que los niños identifiquen las necesidades relacionadas con las lenguas en su comunidad y compartan sus conocimientos previos.

Actividades	Descripción	Tiempo estimado
Dinámica de presentación	"La cuerda de los idiomas"	20 min
Lluvia de ideas	¿Qué lenguas creen que se hablan en su comunidad?	30 min
Elaboración de cartel de ideas	Resumen de lo hablado	20 min

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Día 2: Investigación sobre lenguas indígenas

Propósito: Que los estudiantes reconozcan y descubran qué lenguas indígenas se hablan en su región.

Actividades	Descripción	Tiempo estimado
Entrevistas	Preguntar a familiares, abuelos y vecinos sobre las lenguas que conocen	1 hora
Búsqueda de información	Uso de libros, internet y fuentes impresas	1 hora 30 min
Registro de lenguas	Lista de lenguas descubiertas	30 min

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Día 3: Elaboración de textos y citas

Propósito: Que los niños escriban un texto con la información obtenida, citando correctamente las fuentes.

Actividades	Descripción	Tiempo estimado
Redacción del texto	Resumen de lo investigado	1 hora
Uso de citas y referencias	Aprender a incluir comillas y referencias	30 min
Revisión en parejas	Corrección y mejora del texto	30 min

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Día 4: Valoración cultural y propuestas de preservación

Propósito: Reconocer el valor cultural de las lenguas y proponer acciones para su conservación.

Actividades	Descripción	Tiempo estimado
Debate	¿Por qué es importante preservar las lenguas indígenas?	30 min
Mapa mental	Ideas para acciones de preservación	30 min
Elaboración de cartel	Propuestas y compromisos	30 min

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Día 5: Presentación y reflexión final

Propósito: Compartir los resultados, reflexionar sobre lo aprendido y fortalecer el compromiso cultural.

Actividades	Descripción	Tiempo estimado
Presentaciones orales	Cada grupo comparte su trabajo	1 hora
Ronda de reflexiones	¿Qué aprendimos?, ¿por qué es importante?	30 min
Cierre y autoevaluación	Reflexión personal y evaluación del proceso	30 min

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6. Contenidos específicos

Contenidos	PDA	Descripción
Lenguajes	Reconoce qué lenguas se hablan en su familia, localidad y/o región; investiga y escribe sobre ellas; reconoce su valor cultural y propone acciones para preservarlas.	Fomenta el reconocimiento de la diversidad lingüística y el valor cultural de las lenguas indígenas.
Saberes	Investiga el origen de las lenguas indígenas y su importancia para la comunidad.	Promueve el conocimiento histórico y cultural de las lenguas originarias.
Ética	Valora y respeta las lenguas y culturas de su comunidad.	Desarrolla actitudes de respeto y valoración cultural.
Humano	Reconoce la importancia del patrimonio lingüístico para la identidad cultural.	Fortalece el sentido de pertenencia y respeto por la diversidad.

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7. Evaluación

Criterios	Instrumentos	Indicadores
Participación activa	Observación, lista de cotejo	Participan en actividades, aportan ideas y respetan turnos.
Investigación y escritura	Revisión de textos y citas	Incluyen fuentes, usan comillas y referencias correctamente.
Propuestas de acción	Carteles, presentaciones	Proponen acciones concretas para preservar las lenguas.
Reflexión final	Autoevaluación, portafolio	Demuestran comprensión y valoración del aprendizaje.

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8. Recursos necesarios

Cartulinas, papel, marcadores

Libros y materiales impresos sobre lenguas indígenas

Acceso a internet y dispositivos electrónicos

Grabadoras y cámaras fotográficas

Material para cartel y dibujo (colores, pegamentos, etc.)

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9. Consideraciones finales

Este proyecto busca fortalecer en los niños su pensamiento crítico acerca de la diversidad cultural y lingüística en su comunidad, promoviendo actitudes de respeto y preservación. A través de actividades prácticas y reflexivas, los estudiantes comprenderán la importancia de valorar las lenguas indígenas como patrimonio cultural y esencial para su identidad.

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¡Juntos cultivamos soluciones para valorar y preservar nuestras lenguas y culturas!

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