Proyecto Educativo de Sexto Grado de Primaria: ¡CULTIVAMOS SOLUCIONES!

Este proyecto está diseñado para que los estudiantes comprendan las necesidades de su comunidad y escuela, promoviendo una actitud investigativa, crítica y respetuosa, en línea con la interculturalidad y los valores éticos y humanos.

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Datos del Proyecto

Nombre del Proyecto	¡CULTIVAMOS SOLUCIONES!
Asunto/Problema	Necesidades en la comunidad y escuela
Escenario	Escuela
Metodología	Investigación
Ejes articuladores	Interculturalidad crítica

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Campos Formativos, Ejes y Metodología

Campos formativos	Ejes articuladores	Metodología
Lenguaje y Comunicación	Interculturalidad crítica	Investigación y trabajo colaborativo
Pensamiento Matemático	-	Uso de datos, relaciones causa-consecuencia
Exploración y comprensión del mundo natural y social	-	Observación, entrevistas, análisis de información
Desarrollo personal y para la convivencia	Ética y valores	Reflexión y diálogo crítico

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Secuencia Didáctica por Semana

Semana	Foco	Propósito	Actividades principales
1	Reconocer necesidades en la comunidad y escuela	Sensibilizar y explorar las problemáticas	- Actividad de sensibilización: charla y discusión<br>- Observación y registro de necesidades<br>- Plenaria para compartir hallazgos
2	Investigar causas y consecuencias	Analizar causas y efectos	- Entrevistas a comunidad y compañeros<br>- Elaboración de mapas conceptuales<br>- Uso de textos discontinuos para organizar información
3	Proponer soluciones	Generar ideas y posibles soluciones	- Brainstorming en grupos<br>- Relacionar causas con soluciones<br>- Elaborar textos que expliquen las propuestas
4	Diseñar acciones concretas	Planificar la ejecución de soluciones	- Elaboración de planes de acción<br>- Creación de carteles informativos<br>- Preparación de presentaciones
5	Presentar y evaluar soluciones	Comunicar resultados y reflexionar	- Presentación de proyectos<br>- Discusión y retroalimentación<br>- Reflexión grupal sobre aprendizajes

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Detalle de las Secuencias Didácticas por Día (por ejemplo, en una semana)

Semana 1: Reconocer necesidades en la comunidad y escuela

Día 1: Inicio

• Actividades:

- Presentación del proyecto: explicar el propósito y las actividades.
- Dinámica de sensibilización: preguntar qué necesidades conocen en su comunidad y en la escuela.

• Cierre:

- Reflexión grupal sobre lo compartido.

Día 2: Desarrollo

• Actividades:

- Salida de observación en la escuela y comunidad cercana.
- Registro de necesidades mediante dibujos, notas o fotografías.

• Cierre:

- Compartir en pequeños grupos los hallazgos.

Día 3: Inicio de investigación

• Actividades:

- Organizar la información en fichas o cuadros comparativos.

• Cierre:

- Plenaria para identificar las necesidades más frecuentes.

Día 4: Elaboración de textos discontinuos

• Actividades:

- Crear mapas conceptuales o esquemas que relacionen necesidades y posibles causas.

• Cierre:

- Presentar los esquemas en el grupo.

Día 5: Cierre de semana

• Actividades:

- Reflexión escrita o dibujos sobre lo aprendido.

• Cierre:

- Compartir en gran grupo y preparar la siguiente fase de investigación.

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Contenidos y PDA (Padre, Saber, Ética, Humano)

Contenido	PDA	Descripción
Saber	Reconoce y emplea relaciones de causa-consecuencia	Los estudiantes identifican causas y efectos en las necesidades detectadas
Saber	Comprensión y producción de textos discontinuos	Organizan información en mapas, fichas y esquemas para presentar ideas
Ética	Valora el trabajo en equipo y el respeto a la diversidad cultural	Promueve la colaboración y valoración de diferentes perspectivas
Humano	Desarrolla empatía y compromiso social	Incentiva la reflexión sobre cómo las acciones afectan a otros

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Campos y Ejes Articuladores

Campos	Ejes	Descripción
Lenguaje y comunicación	Interculturalidad crítica	Uso de diversos lenguajes para expresar ideas y escuchar diferentes voces
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Necesidades y soluciones en la comunidad	Analizar problemáticas desde distintas perspectivas culturales y sociales
Desarrollo personal y para la convivencia	Ética y valores	Promover el respeto, la empatía y la responsabilidad social

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Metodología

• Investigación activa: actividades de indagación, entrevistas, observación.

• Trabajo colaborativo: en equipos para fomentar la participación y el respeto.

• Producción de textos discontinuos: mapas, fichas, esquemas para organizar y presentar información.

• Reflexión crítica: diálogos, debates y autoevaluaciones para fortalecer valores éticos y humanos.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Indicadores
Participación activa	Observación, autoevaluación	Participa en actividades y aporta ideas
Comprensión y organización de información	Productos escritos y mapas	Organiza información de manera coherente
Trabajo en equipo	Rúbricas de colaboración	Coopera, respeta opiniones y aporta en grupo
Presentación de soluciones	Exposiciones, carteles	Comunica claramente sus propuestas
Reflexión ética y social	Diarios, entrevistas	Demuestra empatía y respeto hacia diferentes culturas y necesidades

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Conclusión

Este proyecto busca que los estudiantes no solo identifiquen necesidades en su comunidad y escuela, sino que también desarrollen habilidades de investigación, organización de información, pensamiento crítico y valores éticos, promoviendo una interculturalidad respetuosa y activa. La metodología por proyectos permite aprender de manera significativa, contextualizada y participativa.

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