Planeación Didáctica Basada en Proyectos para Tercer Grado de Primaria

Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	Cuidemos los ecosistemas
Asunto/Problema	Valorar y cuidar la naturaleza
Escenario	Comunidad
Metodología	Basado en problemas
Ejes articuladores	Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Contenidos Lenguajes	Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones sobre hechos que afectan a la escuela y/o la comunidad
PDA Lenguajes	Planea, escribe, revisa y corrige textos en los que describe hechos en orden cronológico; Reflexiona sobre el uso de la coma al enumerar cosas o elementos y la emplea; Comprende textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo
Contenidos Saberes	*Por definir en función del contexto y nivel del grupo*
PDA Saberes	*Por definir*
Contenidos Ética	Valoración del cuidado de la naturaleza, respeto por los seres vivos y reconocimiento de su importancia
PDA Ética	Fomentar actitudes responsables y respetuosas hacia el entorno natural
Contenidos Humanos	La importancia de la comunidad y la colaboración para cuidar el medio ambiente
PDA Humanos	Promover actitudes de cooperación y pertenencia en acciones ecológicas

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Pensamiento y cultura científica	Fomentar la indagación, reflexión y comprensión del ecosistema y su importancia.
Lenguaje	Desarrollar habilidades de lectura, escritura y comunicación oral mediante la difusión de información.
Pensamiento matemático	Analizar datos, hacer comparaciones y resolver problemas relacionados con el cuidado del medio ambiente.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocer, valorar y actuar en favor del cuidado de los ecosistemas en la comunidad.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Inclusión	Promover la participación activa de todos los niños, respetando sus diferentes contextos y capacidades.
Interculturalidad crítica	Valorar las diversas formas de relacionarse con la naturaleza en diferentes culturas y comunidades.
Pensamiento crítico	Fomentar el análisis, la reflexión y la toma de decisiones responsables frente a problemas ambientales.

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Metodología

• Basada en problemas: Los niños identifican, analizan y proponen soluciones a problemas reales relacionados con el cuidado del entorno.

• Aprendizaje colaborativo: Trabajo en equipo, discusión y reflexión conjunta.

• Aprendizaje activo: Participación en actividades prácticas, investigaciones y difusión de resultados.

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Secuencias didácticas por día (Semana 1)

Día	Inicio (Actividades)	Desarrollo (Actividades)	Cierre (Actividades)
Lunes	Presentación del proyecto:	- Charla introductoria sobre los ecosistemas y su importancia. <br>- Preguntas guías: ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos aprender?	- Dibujar en equipo qué ecosistema conocen y qué les gustaría aprender. <br>- Compartir sus dibujos con la clase.
Martes	Exploración del problema:	- Salida al entorno cercano o visita a un parque cercano. <br>- Observación y registro de plantas, animales y elementos naturales.	- Elaborar un mural colectivo con fotos o dibujos de lo observado. <br>- Reflexionar: ¿Qué problemas vemos en nuestro entorno natural?
Miércoles	Indagación y búsqueda de información:	- Investigar en libros, internet o entrevistas con expertos sobre cómo cuidar los ecosistemas. <br>- Recolectar notas informativas y opiniones.	- En pequeños grupos, redactar notas informativas con opiniones y propuestas para cuidar la naturaleza.
Jueves	Reelaboración y escritura:	- Planeación y redacción de textos expositivos: descripción de hechos y propuestas. <br>- Uso adecuado de la coma en listas y enumeraciones.	- Revisar y corregir los textos en equipo. <br>- Preparar una presentación oral o cartel con la información redactada.
Viernes	Difusión y reflexión:	- Exposición de los trabajos a la comunidad escolar o padres. <br>- Debate sobre acciones concretas que puede realizar la comunidad para cuidar el ecosistema.	- Reflexionar en grupo sobre los aprendizajes y compromisos. <br>- Elaborar un compromiso colectivo para cuidar el medio ambiente.

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Secuencias didácticas por día (Semana 2)

Día	Inicio (Actividades)	Desarrollo (Actividades)	Cierre (Actividades)
Lunes	Revisión del trabajo anterior:	- Compartir experiencias y avances en los textos y proyectos. <br>- Plantear nuevas dudas o problemas detectados.	- Elaborar un mapa conceptual del ecosistema y sus problemas.
Martes	Reflexión ética y social:	- Discusión sobre la importancia del respeto a los seres vivos y el entorno. <br>- Analizar casos de contaminación o daño ambiental en la comunidad.	- Elaborar un cartel con mensajes de respeto y cuidado del medio ambiente.
Miércoles	Planificación de acciones:	- Diseñar campañas o actividades para promover el cuidado del ecosistema en la escuela y comunidad. <br>- Organizar roles y tareas en equipo.	- Crear un calendario de actividades y compromisos.
Jueves	Implementación de acciones:	- Realizar actividades como limpieza, siembra de plantas, reciclaje. <br>- Documentar el proceso con fotos o escritos.	- Reflexionar sobre la experiencia y los resultados obtenidos.
Viernes	Evaluación y celebración:	- Presentar los resultados de las acciones realizadas. <br>- Compartir lo aprendido y los compromisos futuros.	- Realizar una pequeña feria ecológica y celebrar los logros del grupo.

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Notas finales

• Evaluación: Se realizará mediante observación, portafolios, productos escritos, participación en actividades y reflexión grupal.

• Recursos: Libros, internet, materiales de reciclaje, carteles, materiales para escritura y dibujo, espacios naturales cercanos.

• Inclusión: Adaptar actividades para niños con diferentes capacidades y promover la participación activa de todos.

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