Proyecto Educativo: CUIDAR MI CUERPO, CUIDAR MI SALUD

Este proyecto está diseñado para niños de 7 años en educación primaria, con un enfoque integral, participativo y comunitario, centrado en el valor del autocuidado y la vida saludable.

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Datos generales del proyecto

Nombre del proyecto	CUIDAR MI CUERPO, CUIDAR MI SALUD
Asunto/Problema	Conocer la importancia del cuidado de mi cuerpo y mi salud
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Comunitaria
Ejes articuladores	Vida saludable
Contenidos de lenguajes	Escritura de nombres en la lengua materna
PDA lenguajes	Describe en forma oral y escrita objetos, personas, seres vivos y lugares de su entorno natural y social
Contenidos de saberes	Cuerpo humano, beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable, actividad física, características del entorno natural y sociocultural
PDA saberes	-
Contenidos éticos	Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y del entorno, uso responsable de Internet y redes sociales
PDA éticas	-

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Campos formativos, ejes y metas

Campos formativos	Ejes articuladores	Metas de aprendizaje
Pensamiento y comunicación	Vida saludable	- Reconocer la importancia del cuidado del cuerpo y la salud.
Relación con el entorno natural y social		- Identificar acciones para cuidar el cuerpo y el entorno.
Exploración y comprensión del mundo natural y social		- Describir cambios del cuerpo y sus funciones.
Desarrollo personal y social		- Fomentar responsabilidad en el cuidado personal y colectivo.

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Metodología: Comunitaria

Participativa: Los niños actúan, expresan y comprenden a través de actividades prácticas y diálogo comunitario.

Colaborativa: Trabajo en equipo, exploración conjunta y respeto por las opiniones.

Contextualizada: Uso del entorno cercano y experiencias cotidianas.

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Secuencias didácticas por día (Lunes a Viernes)

Día	Objetivo	Actividades principales	Recursos	Evaluación
Lunes	Presentar el proyecto y la importancia del cuidado del cuerpo	- Charla inicial sobre qué es el cuerpo y cómo lo cuidamos. - Presentación de un cuento o historia sobre un niño que cuida su cuerpo.	Carteles, cuentos, imágenes del cuerpo humano	Participación en la charla, preguntas y respuestas.
Martes	Identificar partes del cuerpo y sus funciones básicas	- Juego de "¿Qué parte es?" con muñecos o dibujos. - Dibujar y nombrar partes del cuerpo en la lengua materna.	Dibujos, espejos, materiales de escritura	Reconocimiento y nombramiento de partes del cuerpo.
Miércoles	Reconocer acciones para cuidar la salud y el cuerpo	- Rondas y dramatizaciones sobre higiene, alimentación saludable y ejercicio. - Elaboración de una lista de acciones saludables.	Carteles, disfraces, materiales de higiene	Participación activa y lista de acciones identificadas.
Jueves	Comprender la importancia de una alimentación saludable y agua potable	- Juego de clasificación de alimentos. - Experimento sencillo con agua y alimentos saludables.	Imágenes, alimentos simulados, vasos de agua	Clasificación correcta y explicación del experimento.
Viernes	Reflexionar sobre la responsabilidad y el cuidado compartido	- Dinámica en grupo sobre el rol de la familia, escuela y comunidad en el cuidado. - Elaboración de un mural colectivo.	Papel, colores, recortes, fotos	Participación en la dinámica y contribución al mural.

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Detalle de las secuencias didácticas (explicadas)

Lunes: Introducción al proyecto y conciencia del cuerpo

Actividad: Contar un cuento sobre un niño que aprende a cuidar su cuerpo. Luego, dialogar sobre las acciones del personaje y relacionarlas con su propia experiencia.

Propósito: Que los niños reconozcan qué es el cuerpo y la importancia de cuidarlo.

Evaluación: Preguntas abiertas y participación en la discusión.

Martes: Conocer las partes del cuerpo

Actividad: Juegos de adivinanzas y dibujo libre de las partes del cuerpo. Uso de espejos para observarse.

Propósito: Que los niños identifiquen y nombren las partes del cuerpo en su lengua materna.

Evaluación: Reconocimiento y nominación de las partes del cuerpo en los dibujos y en la interacción.

Miércoles: Acciones para cuidar la salud

Actividad: Representar acciones como lavarse las manos, cepillarse los dientes y hacer ejercicio mediante dramatizaciones.

Propósito: Promover hábitos de higiene y actividad física.

Evaluación: Participación en las dramatizaciones y lista de acciones aprendidas.

Jueves: Alimentación saludable y agua potable

Actividad: Clasificación de alimentos en saludables y no saludables. Experimento de agua con diferentes colores y alimentos.

Propósito: Entender la importancia de una alimentación equilibrada y agua limpia.

Evaluación: Correcta clasificación y explicación del experimento.

Viernes: Responsabilidad compartida y cuidado en comunidad

Actividad: Dinámica de roles donde los niños expresan cómo ayuda su familia y comunidad en el cuidado del cuerpo y el entorno. Creación de un mural colaborativo.

Propósito: Fomentar la responsabilidad compartida y el sentido de comunidad.

Evaluación: Participación activa y aportaciones en el mural.

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Contenidos éticos y humanos

Contenidos éticos	PDA ética	Contenidos humanos	PDA humano
Responsabilidad en el cuidado personal y del entorno	Promover acciones responsables y respetuosas en la escuela, familia y comunidad	Cuidado del cuerpo y del ambiente	Describir acciones que reflejen responsabilidad y respeto hacia sí mismo y otros

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Evaluación general del proyecto

Formativa: Observación continua durante las actividades, participación, comprensión y expresión oral y escrita.

Sumativa: Elaboración de un portafolio con dibujos, listas y pequeñas producciones escritas; participación en el mural y dinámicas grupales.

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Recursos necesarios

Carteles y posters

Material de dibujo y escritura

Muñecos o títeres

Imágenes de alimentos, partes del cuerpo y acciones saludables

Materiales para experimentos sencillos

Papel, colores, recortes y fotografías

Espacio para dramatizaciones y dinámicas

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Conclusión

Este proyecto busca fortalecer en los niños el conocimiento y la práctica de acciones que contribuyen a su bienestar y desarrollo integral, promoviendo una actitud responsable y comunitaria en el cuidado del cuerpo y la salud, desde una perspectiva lúdica, participativa y contextualizada.

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¿Quieres que agregue algún apartado adicional como actividades de evaluación, adaptaciones para diferentes estilos de aprendizaje o actividades complementarias?

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