Proyecto Educativo: Cuidamos el agua, cuidamos nuestros derechos

Este proyecto está diseñado para estudiantes de segundo grado de primaria, de aproximadamente 7 años, con un enfoque por proyectos basado en la metodología de servicios, integrando los ejes articuladores de Artes y experiencias estéticas, y fomentando valores y conocimientos relacionados con el derecho al agua y su cuidado en el entorno natural y social.

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Datos del Proyecto

Aspecto	Descripción
Nombre del proyecto	Cuidamos el agua, cuidamos nuestros derechos
Asunto/Problema	Reconocer que el derecho al agua es indispensable para vivir dignamente
Escenario	Aula y entorno cercano (aulas, patio)
Metodología	Servicios (aprendizaje a través de acciones concretas y significativas)
Ejes articuladores	Artes y experiencias estéticas
Contenidos	Lenguajes, saberes, ética y humanos relacionados con el cuidado del agua y la naturaleza

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Campos formativos y ejes articuladores

Campos formativos	Ejes articuladores	Contenidos relacionados
Comunicación y lenguaje	Artes y experiencias estéticas	Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Exploración y comprensión del mundo	Saberes	Características del entorno natural y sociocultural
Desarrollo personal y social	Ética	Valoración de la naturaleza: respeto, cuidado y empatía
Formación ética y ciudadanía	Humanas	Responsabilidades y acciones para cuidar el agua y el medio ambiente

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Secuencias didácticas: plan semanal

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Presentación del proyecto<br>- Charla sobre qué sabemos del agua y su importancia.<br>- Preguntas motivadoras: ¿Para qué usamos el agua?	Exploración y registro<br>- Dibujar y describir objetos, lugares y personas relacionados con el agua en el entorno cercano.<br>- Escuchar historias o canciones relacionadas con el cuidado del agua.	Reflexión y compromiso<br>- Compartir dibujos y pensamientos.<br>- Crear un cartel con el mensaje: “Cuidemos el agua”
Martes	Actividades de sensibilización<br>- Video corto o cuento sobre la importancia del agua y el derecho humano a acceder a ella.	Actividad artística<br>- Realizar técnicas de arte (pintura, collage) para representar el ciclo del agua y su valor.<br>- Dialogar sobre cómo podemos cuidar el agua en casa y en la escuela.	Exposición<br>- Mostrar las obras y explicar qué representan.<br>- Conversar sobre las acciones que podemos hacer para cuidar el agua.
Miércoles	Campaña de sensibilización<br>- Dialogar sobre acciones concretas para ahorrar agua.<br>- Elaborar una lista de acciones en la escuela y en casa.	Acción práctica<br>- Implementar pequeños retos: cerrar el grifo, recolectar agua de lluvia, reutilizar el agua en clases.	Reflexión grupal<br>- Compartir experiencias y resultados.<br>- Registrar compromisos en un cartel colectivo.
Jueves	Exploración del entorno<br>- Salida breve al patio o fuente cercana para observar el ciclo del agua y su impacto en la naturaleza.	Descripción y registro<br>- Observar y describir en dibujos o escritos sencillos lo que ven y sienten respecto al agua y la naturaleza.	Cierre de la experiencia<br>- Compartir lo observado y redactar una pequeña historia o poema sobre el agua.
Viernes	Síntesis y valoración<br>- Revisar los aprendizajes de la semana.<br>- Preguntar qué acciones haremos para cuidar el agua.	Propuesta de acciones<br>- Elaborar un acuerdo de cuidado del agua en la escuela.<br>- Crear un mural con dibujos y responsabilidades.	Cierre y celebración<br>- Realizar una pequeña ceremonia de compromiso.<br>- Compartir lo aprendido con la comunidad escolar.

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Estrategias metodológicas y actividades clave

• Aprendizaje por servicios: Los niños participarán en acciones concretas para cuidar el agua, promoviendo responsabilidad y empatía.

• Arte y experiencias estéticas: Uso de técnicas artísticas para expresar ideas, sentimientos y conocimientos sobre el agua.

• Diálogo y reflexión: Espacios para compartir ideas, inquietudes y compromisos hacia el cuidado del agua y la naturaleza.

• Participación activa: Involucrar a los niños en actividades prácticas, salidas y elaboración de materiales visuales.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Indicadores
Participación activa en actividades	Observación, registros fotográficos	Los niños participan en las actividades y expresan sus ideas
Comprensión del valor del agua y derechos	Diálogos, dibujos, historias	Reconocen la importancia del agua y su derecho a acceder a ella
Actitudes de cuidado y responsabilidad	Listas de acciones, compromisos escritos	Demuestran respeto y cuidado hacia el agua en acciones concretas
Expresión artística y comunicación	Obras de arte, relatos	Utilizan el arte para expresar sus ideas y sentimientos sobre el agua

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Recursos necesarios

• Materiales de arte (pinturas, papel, collages)

• Videos o cuentos relacionados con el agua

• Carteles y materiales para campañas

• Espacio para actividades al aire libre

• Material de registro (cuadernos, fichas, cámara)

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Consideraciones finales

Este proyecto busca que los niños desarrollen una conciencia crítica y afectiva sobre el derecho al agua, promoviendo acciones concretas y responsables desde sus primeros años, integrando el arte como medio para expresar sus ideas y fortalecer su participación activa en el cuidado del entorno.