Proyecto Educativo: CUIDÁNDOME DEL IMPOSTOR

Información General del Proyecto

Nombre del proyecto	CUIDÁNDOME DEL IMPOSTOR
Asunto/Problema	Cómo identificar sitios confiables en internet mediante una infografía
Escenario	Comunidad escolar (primaria)
Metodología de enseñanza	Investigación activa y participativa
Ejes articuladores	Pensamiento crítico, alfabetización mediática
Lenguajes	Seguimiento crítico de noticias en distintos medios escritos
Contenidos y habilidades	Consulta y selección de noticias confiables, justificación de elección, elaboración de infografías
Campos formativos	Lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y comprensión del mundo natural y social, autonomía y resolución de problemas

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Campos formativos, Ejes articuladores y Secuencias didácticas

Campos	Ejes articuladores	Metodología	Secuencia Didáctica (5 días)
Lenguaje y Comunicación	Pensamiento crítico	Investigación activa	Ver abajo
Exploración y conocimiento del mundo natural y social	Pensamiento crítico	Observación, análisis	Ver abajo
Autonomía y resolución de problemas	Pensamiento crítico	Reflexión, justificación	Ver abajo

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Secuencias didácticas por día

Día 1: Inicio – ¿Qué es una noticia confiable?

Objetivo: Introducir el concepto de noticias confiables y no confiables.

Fase	Actividad	Recursos	Resultado esperado
Inicio	- Conversar sobre qué saben los niños acerca de las noticias en internet. <br> - Mostrar ejemplos sencillos de noticias y rumores.	Carteles, ejemplos en pantallas (imágenes o textos)	Los niños expresan ideas sobre qué creen que hace que una noticia sea confiable o no.
Desarrollo	- Presentar conceptos básicos: ¿Qué es una noticia confiable? <br> - Escuchar una historia breve sobre un rumor y cómo puede confundirse con una noticia verdadera.	Cuento breve, imágenes	Comprenden la diferencia entre noticias confiables y rumores.
Cierre	- Preguntar qué han aprendido y qué les gustaría saber más.	Rueda de diálogo	Motivación y curiosidad por aprender a identificar noticias confiables.

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Día 2: Investigación – ¿Cómo identificar una noticia confiable?

Objetivo: Aprender a distinguir medios confiables y no confiables en internet.

Fase	Actividad	Recursos	Resultado esperado
Inicio	- Mostrar diferentes sitios web y medios escritos.	Pantalla, impresiones	Los niños observan distintas fuentes de información.
Desarrollo	- Discusión guiada sobre qué características tienen los sitios confiables (autor, fuente, fecha, claridad). <br> - Analizar ejemplos y acompañar con preguntas: ¿Quién escribió esto? ¿Cuándo? ¿Por qué es importante?	Carteles, ejemplos de sitios web	Reconocen características de medios confiables.
Cierre	- Cada niño elige un medio confiable y justifica su elección.	Cuaderno, lápiz	Fomenta la argumentación y la reflexión.

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Día 3: Investigación – Cómo verificar la información

Objetivo: Enseñar a consultar diferentes fuentes para verificar una noticia.

Fase	Actividad	Recursos	Resultado esperado
Inicio	- Presentar una noticia y preguntar si creen que es verdadera o falsa.	Ejemplo de noticia en papel o digital	Los niños expresan sus dudas y opiniones.
Desarrollo	- Buscar en diferentes medios una noticia similar. <br> - Comparar las diferentes versiones y verificar fechas, autores, fuentes.	Tablets, libros, periódicos	Aprenden a verificar información en varias fuentes.
Cierre	- Compartir resultados y reflexionar sobre la importancia de corroborar datos.	Debate guiado	Desarrollan pensamiento crítico y habilidades de investigación.

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Día 4: Creación de la infografía – ¿Qué criterios seguir?

Objetivo: Diseñar una infografía sencilla sobre los criterios para identificar sitios confiables.

Fase	Actividad	Recursos	Resultado esperado
Inicio	- Revisar los criterios aprendidos en días anteriores.	Resumen visual, ejemplos	Los niños recuerdan los aspectos importantes.
Desarrollo	- Dibujar en papel o en computador una infografía con los criterios: autor, fecha, fuente, claridad, verificación. <br> - Utilizar colores, íconos y textos cortos.	Cartulina, lápices, programas básicos de diseño	Elaboran un borrador de infografía clara y sencilla.
Cierre	- Compartir sus infografías con compañeros y explicar los criterios.	Presentación oral	Fortalecen habilidades comunicativas y comprensión del contenido.

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Día 5: Cierre – Presentación y reflexión

Objetivo: Presentar las infografías y reflexionar sobre la importancia de verificar información en internet.

Fase	Actividad	Recursos	Resultado esperado
Inicio	- Recordar los conceptos aprendidos.	Preguntas motivadoras	Los niños rememoran los pasos para identificar sitios confiables.
Desarrollo	- Presentar sus infografías a la comunidad escolar o en pequeños grupos. <br> - Dialogar sobre la importancia de cuidar la información.	Infografías, espacio para exposición	Los niños demuestran lo aprendido y valoran la información confiable.
Cierre	- Reflexión grupal sobre cómo pueden aplicar estos conocimientos en su día a día.	Rueda de diálogo	Promueve la conciencia crítica y el uso responsable de internet.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Observaciones
Participación activa y motivación	Observación en las actividades diarias	Participan, hacen preguntas, aportan ideas
Comprensión del concepto de noticias confiables	Preguntas orales, discusión	Responden con argumentos adecuados
Capacidad para identificar y justificar sitios confiables	Análisis de tareas, infografías	Argumentan sus elecciones con criterio
Creatividad y claridad en la elaboración de la infografía	Evaluación de la presentación visual y contenido	Uso adecuado de colores, íconos y textos cortos
Reflexión final sobre el uso responsable de internet	Rueda de diálogo y autoevaluación	Demuestran conciencia crítica y ética

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Campos formativos relacionados

Campo formativo	Ejes	Indicadores de logro
Lenguaje y Comunicación	Pensamiento crítico	Expresa ideas claras y justifica sus elecciones.
Exploración y conocimiento del mundo natural y social	Verificación de información	Identifica características de sitios confiables.
Autonomía y resolución de problemas	Argumentación y diseño	Crea infografías que reflejan criterios aprendidos.

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Consideraciones finales

Este proyecto busca fortalecer en los niños habilidades de pensamiento crítico, alfabetización mediática y responsabilidad digital a través de actividades lúdicas, creativas y de investigación. Se promueve la participación activa, el trabajo en equipo y la reflexión ética sobre el uso de internet y la información.

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¿Quieres que agregue algún apartado adicional, como recursos específicos, estrategias de evaluación formativa o adaptaciones para diferentes necesidades?

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