Proyecto Educativo: CUENTACUENTOS EN ACCIÓN

Este proyecto está diseñado para niños de 6 años en Primer grado de primaria, con un enfoque por proyectos basado en la resolución de problemas, alineado a los lineamientos de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Se centra en favorecer la apropiación cultural a través de la lectura y escritura, integrando contenidos de lenguaje, saberes, ética y aspectos humanos, en un escenario de aula.

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Lenguaje	Reconocimiento de espacios, alineación, direccionalidad en palabras y enunciados; apreciación de narraciones y poemas.
Pensamiento matemático	Introducción a medición de longitud, masa y capacidad; comparación de objetos.
Desarrollo personal y social	Reconocimiento de límites, toma de decisiones, valoración del entorno y comunidad.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Ubicación en el espacio, referentes de la comunidad y la escuela.

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Ejes articuladores

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

• Formación cívica y ética: decisiones y límites en la vida cotidiana.

• Sentido de pertenencia y reconocimiento del entorno (comunidad y escuela).

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Metodología

• Basada en problemas: Actividades que plantean situaciones problemáticas que los niños deben resolver mediante la lectura, escritura, medición y decisiones cotidianas.

• Aprendizaje cooperativo: trabajo en pequeños grupos.

• Exploración activa: uso de objetos, dibujos, textos y experiencias sensoriales.

• Reflexión guiada: diálogos y preguntas que invitan a pensar y expresar ideas.

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Secuencias didácticas por semana (5 días)

Día 1: Inicio

• Objetivo: Presentar el proyecto y activar conocimientos previos.

• Actividad:

- Narración de un cuento corto (ejemplo: "El árbol mágico").
- Diálogo: Preguntar qué les gustó, qué personajes vieron, qué pasaba en la historia.
- Dinámica: Dibujar en parejas un momento favorito del cuento.

• Cierre: Compartir en grupo los dibujos y expresar ideas sobre la historia.

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Día 2: Desarrollo

• Objetivo: Explorar secuencias causales en historias y practicar reconocimiento espacial y direccionalidad.

• Actividad:

- Lectura guiada: Leer un cuento con secuencia causal sencilla.
- Actividad manipulativa: Ordenar pictogramas o tarjetas con escenas del cuento para formar la secuencia.
- Ejercicio de alineación y direccionalidad: Escribir palabras o frases en línea, practicando izquierda-derecha y arriba-abajo.

• Cierre: Verificar que todos comprendieron la secuencia y la organización espacial.

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Día 3: Desarrollo

• Objetivo: Introducir conceptos de medición y comparación de objetos.

• Actividad:

- Exploración en el aula: Medir objetos con la propia mano, pies, o reglas sencillas.
- Comparación: Determinar cuál objeto es más largo, más pesado o más grande, usando objetos o partes del cuerpo.
- Registro gráfico: Dibujar objetos y marcar cuál es mayor o menor, expresando en su lengua materna y en español.

• Cierre: Compartir resultados y reflexionar sobre la comparación.

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Día 4: Cierre

• Objetivo: Fomentar decisiones, reconocimiento del entorno y valoración de límites.

• Actividad:

- Situación problemática: Presentar una escena donde un niño necesita decidir si puede cruzar un puente o si debe pedir ayuda (ejemplo: "Juan quiere cruzar el río, ¿qué debe hacer?").
- Discusión en grupos: Analizar qué decisiones se pueden tomar y cuándo se requiere ayuda.
- Dibujo y expresión oral: Representar la decisión y explicar por qué.

• Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de pedir ayuda y valorar límites.

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Día 5: Evaluación y socialización

• Objetivo: Compartir los avances y afianzar el sentido de comunidad.

• Actividad:

- Construcción colectiva: Crear un mural con partes del cuento, los dibujos de mediciones, y decisiones tomadas.
- Presentación: Cada grupo explica su parte del mural.
- Reflexión final: Preguntar qué aprendieron, qué les gustó y qué les gustaría hacer en el próximo proyecto.

• Cierre: Celebración del trabajo en equipo y reconocimiento del esfuerzo.

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Resumen de componentes clave

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	CUENTACUENTOS EN ACCIÓN
Asunto/Problema	Desarrolla una historia con una secuencia causal
Escenario	Aula
Metodología	Basada en problemas, cooperación, exploración activa
Duración	5 días (una semana escolar)
Enfoque	Integral, con énfasis en cultura, lenguaje, matemáticas, ética y comunidad

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Este plan promueve la participación activa, la reflexión, el reconocimiento del entorno y la valoración de la cultura, en un contexto lúdico y significativo para niños de primer grado.