Actividad educativa para niños de 6 años: Creemos textos en colectivo en el aula
Por
channelkids
2025-05-05
Proyecto Educativo: ¡Creemos textos en colectivo!
Nivel: Primer grado de primaria (6 años)
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria
1. Datos clave del proyecto
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | ¡Creemos textos en colectivo! |
| Asunto/Problema | Elaboración de un cadáver exquisito para expresar emociones, potenciar diálogo y creatividad. |
| Ejes articuladores | Artes y experiencias estéticas |
| Contenidos de lenguajes | Representación de formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción |
| PDA lenguajes | Leer textos con seres imaginarios, representar usando elementos artísticos |
| Contenidos de saberes | Expresar ideas y emociones mediante distintas formas artísticas |
| PDA saberes | Crear personajes ficticios y representarlos con formas, colores, sonidos, gestos |
| Contenidos éticos | Valorar la creatividad, el respeto por las ideas de los demás |
| PDA éticas | Fomentar la colaboración, el respeto y la escucha activa |
| Contenidos humanos | Reconocer y expresar emociones y sentimientos a través del arte |
| PDA humanos | Compartir emociones, escuchar y valorar las expresiones de los compañeros |
2. Campos formativos
| Campo formativo | Objetivos específicos |
|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Escuchar, hablar, leer y expresar ideas mediante textos colectivos y artísticos. |
| Pensamiento matemático | Organizar ideas y secuencias para crear el cadáver exquisito. |
| Exploración y comprensión del mundo natural | Reconocer emociones y expresarlas a través del arte y la narrativa. |
| Desarrollo personal y social | Fomentar la colaboración, el respeto y la valoración del trabajo en equipo. |
3. Ejes articuladores
| Eje principal | Aspectos específicos |
|---|---|
| Artes y experiencias estéticas | Uso de formas, colores, movimientos, sonidos y gestos para expresar ideas y emociones. |
4. Metodología
- Enfoque comunitario, promoviendo la colaboración, el diálogo y el respeto mutuo.
- Actividades participativas, visuales, auditivas y kinestésicas.
- Uso de narración, dramatización, creación artística y reflexión conjunta.
5. Secuencias didácticas semana (5 días)
Día 1: Introducción y motivación
Inicio:
- Presentar un cuento o una historia sencilla con personajes imaginarios (p.ej., un animal mágico).
- Charla grupal sobre qué emociones sienten los personajes y qué les gustaría crear.
Desarrollo:
- Dialogar sobre lo que significa crear personajes y expresar emociones.
- Mostrar ejemplos de arte (dibujos, pinturas, títeres) relacionados con emociones.
Cierre:
- Invitar a los niños a dibujar o contar su personaje imaginario y qué emociones puede expresar.
Día 2: Exploración y reconocimiento de emociones
Inicio:
- Juegos de identificación de emociones (alegría, tristeza, miedo, sorpresa).
- Escuchar canciones o poemas que expresen emociones.
Desarrollo:
- Conversar sobre cómo se sienten los personajes en diferentes historias.
- Crear en grupo una lista de emociones que quieren representar.
Cierre:
- Compartir en pequeños grupos qué emociones les gustaría expresar en su personaje.
Día 3: Creación de personajes y elementos artísticos
Inicio:
- Presentar diferentes formas, colores, texturas, sonidos y gestos.
- Mostrar ejemplos de personajes ficticios en diferentes obras (historietas, títeres, pintura).
Desarrollo:
- Taller de creación: cada niño diseña su personaje usando materiales (papel, colores, texturas, sonidos).
- Pensar en qué emociones expresa su personaje y qué historia puede contar.
Cierre:
- Compartir los personajes creados y explicar qué emociones muestran.
Día 4: Construcción del cadáver exquisito
Inicio:
- Explicar qué es un cadáver exquisito y cómo se hace en colectivo.
- Mostrar un ejemplo sencillo en el pizarrón o en una cartulina.
Desarrollo:
- En grupos pequeños, los niños van creando partes de un texto o historia, dejando espacios para la colaboración.
- Cada niño aporta una frase, dibujo o idea, siguiendo un orden establecido (ejemplo: uno dice una frase, otro la continúa).
Cierre:
- Leer en voz alta el texto colectivo y reflexionar sobre la colaboración y las emociones expresadas.
Día 5: Presentación y reflexión final
Inicio:
- Preparar una pequeña exposición o dramatización del cadáver exquisito.
- Revisar y ensayar las participaciones.
Desarrollo:
- Presentar el texto y los personajes creados, usando elementos artísticos y sonidos.
- Dialogar sobre qué aprendieron, qué emociones expresaron y cómo se sintieron colaborando.
Cierre:
- Realizar una ronda de valoración donde cada niño comparte qué le gustó del proyecto y qué emociones le gustaría seguir expresando con arte.
6. Evaluación formativa
| Criterio | Instrumento de evaluación | Observaciones |
|---|---|---|
| Participación y colaboración | Observación en actividades grupales | Valorar la disposición y respeto |
| Creatividad en personajes y textos | Portafolio de dibujos y textos | Calidad artística y emocional expresada |
| Expresión de emociones | Rúbrica de valoración emocional | Capacidad para identificar y expresar sentimientos |
| Uso de elementos artísticos | Registro de actividades artísticas | Uso adecuado de colores, formas, sonidos |
7. Recursos necesarios
- Materiales de dibujo (papel, colores, texturas).
- Materiales para la creación de personajes (títeres, cartulina, plastilina).
- Libros, cuentos y poemas sobre emociones y personajes imaginarios.
- Elementos sonoros (música, sonidos grabados).
- Espacio para dramatización y exposición.
8. Consideraciones finales
- Promover un ambiente de respeto y valoración por las ideas y creaciones de cada niño.
- Fomentar la expresión libre y emocional, valorando la diversidad.
- Integrar las actividades con otras áreas curriculares para enriquecer el aprendizaje.
¡Este proyecto busca que los niños pequeños desarrollen su creatividad, habilidades expresivas y sociales, a través del arte y la narrativa colectiva, fomentando un ambiente de respeto, colaboración y alegría!
