Creando acuerdos en comunidad

Proyecto Educativo para Primer Grado de Primaria

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Nombre del Proyecto:

Creando acuerdos en comunidad

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1. Objetivos Generales del Proyecto

Objetivos	Descripción
1. Crear y respetar acuerdos en grupo para mejorar la convivencia en el aula.	Los niños construirán reglas y acuerdos en conjunto, aprendiendo a respetar los turnos, opiniones y acuerdos comunes.
2. Reconocer y utilizar diferentes formas de comunicación (dibujos, escritura, nombres).	Los niños podrán expresar sus ideas y acuerdos mediante dibujos y palabras, identificando similitudes en nombres y números.
3. Promover el respeto, la empatía y la paz en las relaciones diarias.	Los niños comprenderán la importancia de dialogar y respetar a sus compañeros y a la naturaleza.
4. Desarrollar el pensamiento creativo y lúdico para resolver conflictos y expresar ideas.	Los niños usarán actividades lúdicas y creativas para proponer soluciones y acuerdos.

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2. Campos formativos relevantes

Campo formativo	Enfoque	Actividades relacionadas
Pensamiento y creatividad	Pensamiento divergente y lúdico	Juegos, dibujo y propuestas de acuerdos.
Lengua y comunicación	Uso de la escritura y el dibujo	Elaborar acuerdos escritos, identificar nombres y números.
Relación con el medio natural y social	Construcción de paz y respeto	Diálogos sobre convivencia, respeto a seres vivos y naturaleza.

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3. Ejes articuladores

Eje	Cómo se integran en el proyecto
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura	Los niños leerán y crearán historias y acuerdos, viendo la importancia de la cultura en la convivencia.
Resolución de problemas y construcción de paz	Se fomentará el diálogo y la empatía para resolver conflictos, creando acuerdos respetuosos.
Uso del lenguaje para recordar y expresar	Dibujos y palabras ayudarán a recordar acuerdos y actividades, reforzando la identidad y cultura del grupo.

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4. Metodología de enseñanza: Basada en problemas

Se presentarán situaciones cotidianas que requieren acuerdos para su resolución, promoviendo la participación activa, el diálogo y la creatividad de los niños.

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5. Secuencia didáctica detallada (5 días)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Día 1	*Presentación del tema*: "¿Qué es un acuerdo?"	- Conversar sobre qué significa un acuerdo.<br>- Leer cuentos cortos sobre convivencia.<br>- Dibujar lo que entendieron sobre acuerdos.	Compartir dibujos y reflexionar sobre por qué es importante respetar los acuerdos.
Día 2	*Recordar lo aprendido*: "¿Qué acuerdos usamos en casa y en el aula?"	- Crear una lista sencilla de acuerdos que los niños conocen.<br>- Identificar nombres y números en sus nombres y actividades.	Dibujar un acuerdo que quieran proponer.
Día 3	*Trabajo en grupo*: "¿Qué acuerdos nos ayudan a convivir mejor?"	- En grupos, proponer acuerdos para el aula.<br>- Escribir o dibujar esos acuerdos en carteles.<br>- Identificar regularidades en los números que usan para contar.	Presentar los acuerdos y reflexionar sobre cómo ayudan a todos.
Día 4	*Resolviendo conflictos*: "¿Qué hacemos si alguien rompe un acuerdo?"	- Dramatizar situaciones de conflicto.<br>- Dialogar sobre cómo resolverlos pacíficamente.<br>- Elaborar acuerdos para resolver conflictos.	Compartir y practicar los acuerdos en situaciones simuladas.
Día 5	*Cierre y evaluación*: "¿Qué aprendimos sobre acuerdos?"	- Revisar los acuerdos creados.<br>- Dibujar su acuerdo favorito y explicar por qué.<br>- Reflexionar sobre cómo podemos mantenerlos en la comunidad.	Compartir sus dibujos y reflexiones, y celebrar lo aprendido.

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6. Evaluación formativa

Aspecto a evaluar	Criterios	Técnicas de evaluación
Participación y diálogo	Participa activamente, respeta turnos y opiniones.	Observación, registro anecdótico.
Comprensión de acuerdos	Puede explicar qué es un acuerdo y su importancia.	Preguntas orales y dibujos.
Uso del lenguaje y dibujo	Utiliza letras, palabras y dibujos para expresar ideas.	Revisión de trabajos y explicaciones.
Resolución de conflictos	Propone soluciones pacíficas y respeta los acuerdos.	Dramatizaciones y autoevaluación.

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7. Recursos necesarios

Recursos	Uso
Cartulinas y marcadores	Para crear carteles de acuerdos y dibujos.
Libros y cuentos sobre convivencia	Para lectura y reflexión.
Papel, lápices y colores	Para dibujar acuerdos, nombres y números.
Tarjetas con números y nombres	Para identificar regularidades y nombres propios.
Espacio para dramatizaciones	Para practicar resolución de conflictos.

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8. Adaptaciones para diferentes necesidades

Necesidad	Estrategias de adaptación
Niños con dificultades de aprendizaje	Uso de apoyos visuales, apoyo en lectura y escritura, actividades más cortas y repetitivas.
Niños con necesidades sensoriales	Uso de materiales táctiles, pausas sensoriales, actividades en espacios tranquilos.
Niños con habilidades avanzadas	Propuestas de actividades adicionales, como crear reglas más complejas o explicar acuerdos a otros.
Niños con diversidad cultural	Incorporar cuentos y ejemplos de diferentes culturas, promover el respeto y la valoración de la diversidad.

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Resumen final

Este proyecto busca que los niños de primer grado aprendan a crear, respetar y mantener acuerdos en su comunidad escolar, usando el diálogo, el dibujo y la escritura como herramientas de expresión y memoria. Además, fomenta la resolución pacífica de conflictos, el respeto por la naturaleza y la cultura, y el desarrollo del pensamiento creativo y lúdico en un ambiente de convivencia armónica y respetuosa.

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