convivencia pedagogica
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2025-06-06
Planeación didáctica por proyectos ¡convivencia pedagogica!
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Proyecto Educativo: Convivencia Pedagógica
Aspecto | Detalles |
---|---|
Nombre del proyecto | Convivencia Pedagógica |
Contexto | El problema principal es que los alumnos interactúan con otros de diferentes comunidades, promoviendo la convivencia y el respeto intercultural. |
Escenario | Escuela |
Metodología | Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) |
Ejes articuladores | Pensamiento crítico |
Contenidos | - Lectura y análisis de mitos y leyendas para su disfrute y valoración.<br>- Suma y resta.<br>- Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.<br>- Equidad de género. |
Planeación del Proyecto en Tabla por Etapas de ABP
Etapa | Momento | Actividad | Descripción Adaptada para Niños de 11 Años | Objetivo |
---|---|---|---|---|
Presentamos | Reflexión inicial | Dinámica de inicio: "¿Qué sabemos sobre las comunidades y sus costumbres?" | Los niños comparten ideas previas sobre comunidades diferentes y sus formas de vida, fomentando la participación activa y la curiosidad. | Despertar interés y activar conocimientos previos. |
Recolectamos | Saber previo | Lectura guiada de mitos y leyendas de distintas comunidades | Se presentan cuentos cortos de diferentes culturas, promoviendo la valoración cultural y el análisis crítico. | Reconocer diversidad cultural y fortalecer habilidades lectoras. |
Formulemos | Definir el problema | Diálogo guiado: "¿Qué problemas enfrentan las comunidades en relación con el agua y el ambiente?" | Los niños expresan ideas sobre la importancia del agua y el ambiente, identificando problemas reales o imaginados. | Formular el problema central del proyecto: cómo mejorar la convivencia y el cuidado del ambiente. |
Organizamos | Planificación en equipos | Formación de equipos de trabajo y asignación de tareas | Se conforman grupos pequeños, cada uno con tareas específicas (investigación, creación de un cuento, presentación). | Fomentar el trabajo en equipo, la organización y la responsabilidad. |
Construimos | Ejecución de estrategias | Elaboración de historias, dibujos, presentaciones y actividades lúdicas | Los niños crean historias, dramatizaciones o dibujos relacionados con mitos, leyendas y temas ambientales, usando sumas y restas para resolver problemas. | Desarrollar habilidades creativas, reflexivas y matemáticas en contexto. |
Comprobamos y analizamos | Evaluación | Presentación de productos y autoevaluación | Cada grupo comparte su trabajo, discuten lo aprendido y analizan cómo sus acciones pueden mejorar la convivencia y el cuidado del ambiente. | Reflexionar sobre el proceso, fortalecer pensamiento crítico y valorar el aprendizaje. |
Compartimos | Socialización | Feria de proyectos o exposición | Se invita a toda la comunidad escolar a conocer lo trabajado, promoviendo el respeto, la equidad de género y la valoración de diferentes perspectivas. | Fomentar la convivencia, el respeto y el reconocimiento de la diversidad cultural y de género. |
Resumen de actividades didácticas adaptadas
Actividad | Descripción | Propósito | Nivel de adaptación |
---|---|---|---|
Dinámica "¿Qué sabemos?" | Compartir conocimientos previos en círculo | Crear un ambiente participativo y activar conocimientos | Uso de lenguaje sencillo, ejemplos cercanos a su realidad |
Lectura de mitos y leyendas | Leer cuentos de diferentes comunidades | Valorar diversidad cultural y desarrollar lectura crítica | Lectura en voz alta con apoyo visual y discusión guiada |
Debate sobre el agua y el ambiente | Preguntas abiertas sobre la importancia del agua | Fomentar pensamiento crítico y ético | Preguntas con apoyo de imágenes y ejemplos concretos |
Creación de historias o dramatizaciones | Inventar relatos o representar mitos | Desarrollar creatividad y comprensión cultural | Uso de recursos visuales y actividades lúdicas |
Problemas matemáticos contextualizados | Sumas y restas relacionadas con historias o situaciones del proyecto | Aplicar matemáticas en contexto real | Problemas sencillos, visuales y con apoyo manipulativo si es necesario |
Presentaciones y socialización | Mostrar trabajos en una feria escolar | Valorar el esfuerzo y promover respeto | Uso de lenguaje sencillo, apoyo en la expresión oral |
Consideraciones finales
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