Convivencia armonica en el aula
Por
channelkids
2025-05-10
Planeación didáctica por proyectos ¡Convivencia armonica en el aula!
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Este proyecto tiene como finalidad promover una convivencia pacífica y respetuosa entre los niños de segundo grado, abordando el problema de niños agresivos a través de una metodología basada en la resolución de problemas, fomentando la inclusión, la interculturalidad crítica y el pensamiento crítico.
Datos Generales
| Nombre del Proyecto | Convivencia armónica en el aula |
|---|---|
| Asunto/Problema | Niños agresivos |
| Escenario | Aula |
| Metodología | Basada en problemas |
| Ejes articuladores | Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico |
| Contenidos | Lenguajes, Saberes, Ética, Humanos |
Campos Formativos y Ejes Articuladores
| Campos formativos | Ejes articuladores |
|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico |
| Pensamiento matemático | Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Inclusión, Interculturalidad crítica |
| Desarrollo personal, social y emocional | Inclusión, Ética, Humanos |
Metodología
- Basada en problemas: Se presentan situaciones que los niños deben analizar, discutir y resolver en equipo.
- Aprendizaje cooperativo: Promueve la colaboración y respeto mutuo.
- Participación activa: Los niños participan en actividades prácticas, debates y acuerdos.
- Reflexión y análisis: Se fomenta el pensamiento crítico mediante preguntas y discusión.
Secuencias Didácticas por Semana (Lunes a Viernes)
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Actividad: Presentación del problema y exploración de sentimientos. <br> - Dinámica: "¿Cómo me siento?" con tarjetas de emociones. | Actividad: Discusión en grupos sobre qué significa respetar y ser respetado. | Actividad: Compartir conclusiones y reflexionar sobre la importancia de la convivencia pacífica. |
| Martes | Actividad: Narración de una historia relacionada con la amistad y la cooperación. | Actividad: Identificación de comportamientos positivos y negativos en la historia. | Actividad: Elaboración de un mural con ejemplos de comportamientos adecuados. |
| Miércoles | Actividad: Juego de roles donde representan situaciones de conflicto y resolución pacífica. | Actividad: Discusión guiada: ¿Qué podemos hacer para evitar agresiones? | Actividad: Compromiso grupal: crear normas de convivencia. |
| Jueves | Actividad: Elaboración de un cartel con reglas de convivencia en el aula. | Actividad: Debate sobre las consecuencias de no respetar las reglas. | Actividad: Firma simbólica del acuerdo de convivencia. |
| Viernes | Actividad: Reflexión individual y grupal sobre lo aprendido. | Actividad: Presentación de propuestas para mejorar la convivencia. | Actividad: Evaluación participativa del proceso y reconocimiento del esfuerzo. |
Desarrollo Detallado de las Secuencias
Primer Día
Inicio:
- Dinámica "¿Cómo me siento?" con tarjetas de emociones para identificar sentimientos relacionados con la convivencia.
- Presentación del problema: niños agresivos en el aula y cómo afecta a todos.
Desarrollo:
- Charla y diálogo sobre qué significa respetar y ser respetado.
- Preguntas abiertas para promover reflexión.
Cierre:
- Compartir en círculo las ideas principales.
- Reflexionar sobre cómo podemos mejorar la convivencia.
Segundo Día
Inicio:
- Narración de una historia que muestre la importancia de la amistad y cooperación.
Desarrollo:
- Conversación sobre comportamientos positivos y negativos en la historia.
- Elaboración de un mural con ejemplos de conductas respetuosas y agresivas.
Cierre:
- Puesta en común del mural y reflexión sobre cómo implementar comportamientos positivos.
Tercer Día
Inicio:
- Juego de roles: simular conflictos y su resolución pacífica.
Desarrollo:
- Discusión guiada sobre estrategias para evitar agresiones.
- Identificación de soluciones en grupo.
Cierre:
- Creación de un acuerdo grupal con normas de convivencia.
Cuarto Día
Inicio:
- Elaboración colectiva de un cartel con reglas de convivencia.
Desarrollo:
- Debate sobre las consecuencias de no respetar las reglas.
- Reflexión sobre la importancia de cumplir los acuerdos.
Cierre:
- Firma simbólica del compromiso con las reglas del aula.
Quinto Día
Inicio:
- Reflexión individual y en grupo sobre lo aprendido durante la semana.
Desarrollo:
- Presentación de propuestas para mejorar la convivencia.
- Discusión para fortalecer los compromisos.
Cierre:
- Evaluación participativa del proceso y reconocimiento del esfuerzo de todos.
Evaluación
| Criterios | Instrumentos | Observaciones |
|---|---|---|
| Participación activa en actividades | Rúbrica de observación | Incentivar la expresión y respeto en todos los momentos |
| Comprensión de la importancia de normas | Diario de reflexión | Promover autoconocimiento y empatía |
| Colaboración en actividades grupales | Lista de cotejo | Fomentar el trabajo en equipo y respeto mutuo |
| Compromiso con las reglas | Firma del acuerdo | Revisión continua y refuerzo |
Conclusión
Este proyecto busca transformar la convivencia en el aula, promoviendo valores y habilidades sociales desde una perspectiva inclusiva, intercultural y crítica, mediante actividades lúdicas, reflexivas y participativas que permitan a los niños comprender la importancia del respeto y la cooperación.
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