conversion de numeros

Proyecto Educativo: “Conversión de Números”

Datos Generales

Elemento	Descripción
Nombre del Proyecto	Conversión de Números
Asunto/Problema	NO EXISTE UNA PROMOCIÓN Y CULTURA DE ACCESO AL BUEN USO DE LAS TIC`S EN UN SENTIDO EDUCATIVO Y CRÍTICO, MODERADO SU USO CON CULTURA DE LA PREVENCIÓN Y CUIDADO.
Escenario	Aula
Grado	Secundaria / 12 años de edad
Metodología	Basada en Problemas
Ejes Articuladores	Pensamiento Crítico

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Campos Formativos

Campo	Descripción
Lenguaje y Comunicación	Desarrollo de habilidades de lectura, escritura y comprensión en relación con conceptos matemáticos y tecnológicos.
Pensamiento Matemático	Comprensión y aplicación de conversiones numéricas, relación entre sistemas numéricos.
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social	Uso crítico de TICs, cultura digital, reconocimiento del impacto social y ético del uso de la tecnología.
Expresión y Apreciación Artística	Uso de TICs y artes para expresar conocimientos y reflexiones.
Vida Saludable y Bienestar	Uso responsable y preventivo de TICs, promoviendo la seguridad digital.
Formación Cívica y Ética	Reflexión sobre los valores asociados con el uso ético de las TICs.

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Ejes Articuladores

Pensamiento Crítico: Analizar y evaluar el uso de números y TICs.

Cultura Digital: Promover un uso responsable y ético de las tecnologías.

Resolución de Problemas: Aplicar conversiones numéricas en contextos prácticos y tecnológicos.

Creatividad: Utilizar TICs para expresar y comunicar conocimientos en artes y otras áreas.

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Metodología

Basada en Problemas: Los estudiantes enfrentan situaciones reales o simuladas que requieren aplicar conocimientos matemáticos y tecnológicos para resolverlas, promoviendo así el pensamiento crítico y el aprendizaje activo.

Trabajo Colaborativo: Fomentar el trabajo en equipo y la discusión para enriquecer las soluciones.

Uso de TICs: Incorporar recursos digitales para investigar, crear y presentar productos.

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Secuencias Didácticas Semanales

Día	Actividad	Objetivos	Recursos	Estrategias	Evaluación
Lunes	Introducción al problema: "La conversión de números en diferentes sistemas para entender las TICs"	- Reconocer la importancia de convertir números en diferentes bases. - Identificar aplicaciones en TICs.	Pizarra, videos, ejemplos digitales.	Análisis colectivo, discusión guiada.	Participación, preguntas clave.
Martes	Aprender las conversiones entre sistemas numéricos (binario, decimal, hexadecimal)	- Realizar conversiones básicas. - Comprender los sistemas numéricos en TICs.	Calculadoras, software educativo, fichas de conversión.	Resolución guiada, práctica en parejas.	Correcciones en actividades, autoevaluación.
Miércoles	Aplicación práctica: Casos de uso en TICs y su relación con conversiones	- Analizar cómo se usan estos sistemas en la tecnología. - Investigar ejemplos reales.	Internet, recursos digitales, ejemplos de dispositivos.	Trabajo en grupos, investigación guiada.	Presentación de casos, discusión.
Jueves	Creación de productos digitales: "Mi propio código binario y su conversión"	- Crear un código binario que represente un mensaje. - Convertirlo a decimal y viceversa.	Computadoras, plataformas de creación digital.	Taller creativo, uso de TICs para presentar.	Producto digital, presentación oral.
Viernes	Reflexión y evaluación del aprendizaje: Uso responsable y crítico de TICs	- Analizar el impacto del uso de sistemas numéricos en la vida cotidiana. - Reflexionar sobre el uso ético de TICs.	Foro de discusión, cuestionarios, recursos multimedia.	Debate, reflexión escrita, autoevaluación.	Participación en debates, cuestionarios.

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Detalle de las Secuencias Didácticas

Día 1: Introducción y contexto

Presentar un problema real: "¿Cómo se comunican los dispositivos electrónicos utilizando diferentes sistemas numéricos?"

Discutir la importancia del tema en la vida diaria y en el uso de TICs.

Realizar una lluvia de ideas sobre conocimientos previos.

Día 2: Aprendizaje de conversiones numéricas

Explicar las bases de sistemas binario, decimal y hexadecimal.

Mostrar ejemplos y realizar ejercicios en clase.

Utilizar software educativo o apps para practicar conversiones.

Día 3: Aplicación en TICs

Investigar cómo se utilizan estos sistemas en dispositivos como computadoras, smartphones, códigos QR, etc.

Analizar casos prácticos y realizar mapas conceptuales.

Día 4: Creación y presentación digital

Cada grupo crea un mensaje en código binario, lo convierte a decimal y muestra su proceso en una presentación digital.

Promover la creatividad y el uso de TICs para comunicar conocimientos.

Día 5: Reflexión y evaluación

Organizar un debate guiado sobre la responsabilidad digital y el uso ético de las TICs.

Realizar un cuestionario de autoevaluación y una reflexión escrita sobre lo aprendido.

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Recursos Didácticos

Computadoras y acceso a internet.

Software educativo y plataformas digitales.

Material impreso con ejemplos y fichas de conversión.

Recursos audiovisuales (videos, presentaciones).

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Criterios de Evaluación

Participación activa en actividades y debates.

Precisión en las conversiones numéricas.

Calidad y creatividad en los productos digitales creados.

Reflexión crítica sobre el uso de TICs y sistemas numéricos.

Trabajo colaborativo y cumplimiento de las actividades.

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Consideraciones finales

Este proyecto busca no solo fortalecer conocimientos matemáticos sobre sistemas numéricos, sino también promover una cultura digital responsable, crítica y creativa, alineada con los ejes pedagógicos y los campos formativos de la educación secundaria. La metodología basada en problemas favorece el aprendizaje activo, contextualizado y significativo para los estudiantes.

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