CONSTRUCCION DEL PROYECTO DE VIDA
Por
channelkids
2025-05-25
Proyecto Educativo: CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO DE VIDA
Datos Generales
| Nombre del Proyecto | CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO DE VIDA |
|---|---|
| Asunto/Problema | Proyecto de vida |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Servicios |
| Ejes articuladores | Inclusión |
Objetivo General
Que los niños comprendan la importancia de construir su proyecto de vida a través del reconocimiento de sus capacidades, intereses y valores, fomentando su autonomía, inclusión y pensamiento crítico.
Campos Formativos
| Campo | Descripción |
|---|---|
| Pensamiento matemático | Reconocer y valorar sus habilidades para resolver problemas y tomar decisiones. |
| Lenguaje y comunicación | Expresar ideas, sentimientos y sueños relacionados con su proyecto de vida. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Reconocer su entorno y su papel en la comunidad. |
| Desarrollo personal y para la conviviencia | Valorar sus capacidades y aprender a respetar y valorar a los demás. |
Ejes Articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Inclusión | Promover un ambiente en que todos los niños se sientan valorados, respetados y participativos. |
Metodología de Enseñanza
Secuencias Didácticas Semanales
| Día | Actividad / Objetivo | Descripción / Pasos | Recursos | Evaluación |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | Reflexión sobre quién soy y qué me gusta | - Introducir la idea de proyecto de vida. <br>- Dinámica de presentación: "¿Quién soy?" con dibujos y palabras. <br>- Compartir gustos y talentos. | Carteles, colores, papel, lápices | Participación activa, expresión de gustos y talentos. |
| Martes | Reconocer mis capacidades y valores | - Historias cortas sobre personajes que superan retos. <br>- Diálogo sobre valores importantes. <br>- Actividad: "Mi valor más importante". | Cuentos, fichas, dibujos | Participación, reflexión sobre valores y capacidades. |
| Miércoles | Identificar mis intereses y sueños | - Inventar y dibujar un sueño o meta personal. <br>- Compartir sueños en grupo. | Papel, colores, ejemplos de sueños | Presentación de sus sueños, expresión oral. |
| Jueves | Planear un proyecto para lograr mi sueño | - Lluvia de ideas para cumplir su sueño. <br>- Elaborar un plan simple: pasos a seguir. | Cartulina, marcadores, fichas | Elaboración del plan, participación en la planificación. |
| Viernes | Compartir y valorar los proyectos | - Presentación de los planes y sueños. <br>- Reflexión grupal sobre lo aprendido y los próximos pasos. | Espacio abierto, material de presentación | Participación, valoración del proceso y del respeto hacia los compañeros. |
Contenidos y PDA (Programas de Desarrollo de Aprendizajes)
1. Lenguajes
| Contenido | PDA |
|---|---|
| Expresar ideas y sentimientos relacionados con su proyecto de vida. | Reconoce y utiliza diferentes formas de comunicación, incluyendo el dibujo y la palabra hablada. |
2. Saberes
| Contenido | PDA |
|---|---|
| Conocimiento de sus capacidades, intereses y valores. | Valora sus habilidades, identificando sus talentos y áreas de interés para su desarrollo personal. |
3. Ética
| Contenido | PDA |
|---|---|
| Reconocer la importancia del respeto, la honestidad y la responsabilidad en su crecimiento. | Practica valores en su interacción con los demás, valorando la diversidad y fomentando la inclusión. |
4. Humano
| Contenido | PDA |
|---|---|
| Valorar su capacidad creadora para la solución de problemas en su vida y comunidad. | Utiliza su juicio crítico para identificar soluciones y tomar decisiones acertadas. |
Estrategias Pedagógicas
Evaluación
| Criterios | Instrumentos | Observaciones |
|---|---|---|
| Participación activa | Observación directa, lista de cotejo | La participación y expresión de ideas. |
| Identificación de talentos y valores | Portafolio de dibujos y relatos | Autoevaluación y valoración del proceso. |
| Planificación y compromiso | Presentación del plan personal | Capacidad de organizar ideas y comprometerse con sus sueños. |
| Respeto y colaboración | Interacciones en grupo | Valoración del trabajo en equipo y la inclusión. |
Consideraciones Finales
Este proyecto busca fortalecer en los niños la visión positiva de sí mismos, su autonomía y respeto hacia los demás, promoviendo un ambiente inclusivo y participativo en el aula, y desarrollando habilidades que les permitan construir su proyecto de vida desde una perspectiva creativa, ética y humanista.
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