Proyecto Educativo: Conozco Figuras Geométricas

Este proyecto está diseñado para niños de segundo grado de primaria, de aproximadamente 7 años, y se centra en el reconocimiento, clasificación y construcción de figuras geométricas en un contexto lúdico y problemático. La metodología basada en problemas facilitará el aprendizaje activo, crítico e inclusivo, integrando los ejes articuladores de inclusión, interculturalidad crítica y pensamiento crítico.

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Campos Formativos

Campo	Contenido	Evidencias esperadas
Pensamiento Matemático	Figuras geométricas, sus características y clasificación	Reconocer y clasificar figuras en diferentes contextos
Lenguaje y Comunicación	Describir figuras, construir historias con figuras	Uso del lenguaje para describir y argumentar
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social	Construcción de figuras con materiales, análisis de formas	Elaborar composiciones y explicar sus procesos
Desarrollo Personal y Social	Colaboración en actividades, respeto por ideas diferentes	Trabajo en equipo, respeto por la diversidad

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Ejes Articuladores

• Inclusión: Promover la participación de todos los niños, respetando sus ritmos y estilos de aprendizaje.

• Interculturalidad Crítica: Reconocer y valorar figuras geométricas presentes en diferentes culturas y contextos.

• Pensamiento Crítico: Analizar, clasificar y construir figuras, cuestionando sus características y relaciones.

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Metodología

• Basada en problemas: Se plantearán situaciones o retos que los niños deberán resolver usando sus conocimientos y habilidades en geometría.

• Aprendizaje activo: Los niños participarán en actividades prácticas, exploratorias y de reflexión.

• Trabajo colaborativo: Se fomentará el trabajo en equipo y el diálogo para resolver los desafíos.

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Secuencias Didácticas Semanales

Día	Inicio (Actividades)	Desarrollo (Actividades)	Cierre (Actividades)
Lunes	Presentación del problema:<br>- Mostrar imágenes de diferentes figuras geométricas y preguntar: "¿Qué figuras reconocen?"<br>- Plantear: "¿Cómo podemos identificar y distinguir estas figuras?"	Exploración y clasificación:<br>- Los niños observan y manipulan figuras físicas (tarjetas, bloques, tangram).<br>- Clasifican las figuras en grupos según sus características (caras planas, curvas, lados).<br>- Discusión en grupo sobre sus clasificaciones.	Reflexión grupal:<br>- Cada equipo comparte su clasificación y explica por qué clasificó de esa forma.<br>- Se hace un mural con las figuras y sus características.
Martes	Retomando el día anterior:<br>- Preguntas para activar conocimientos: "¿Qué figuras ya conocemos?"	Construcción con materiales:<br>- Usando geoplano, tangram y otros materiales, los niños construyen figuras geométricas (cuadrados, triángulos, círculos).<br>- Clasifican las construcciones según sus características.	Cierre de reflexión:<br>- Los niños muestran sus construcciones y explican qué figura crearon y por qué.
Miércoles	Presentación del reto:<br>- "¿Cómo podemos crear figuras complejas combinando las que ya conocemos?"	Creación de composiciones:<br>- En equipos, diseñan figuras o escenas usando varias figuras geométricas (composiciones).<br>- Utilizan tangram y materiales diversos.<br>- Registran sus creaciones mediante dibujos o fotografías.	Exposición de obras:<br>- Cada equipo presenta su composición y explica qué figuras usaron y cómo las combinaron.
Jueves	Dinámica de análisis:<br>- Mostrar las composiciones y preguntar: "¿Qué figuras encontramos? ¿Cómo las clasificarían?"	Análisis y discusión:<br>- Los niños analizan sus composiciones y las de sus compañeros.<br>- Reflexionan sobre las características de las figuras y sus relaciones.<br>- Se promueve el pensamiento crítico y la comparación.	Resumen grupal:<br>- Se realiza una lluvia de ideas sobre lo aprendido y se registran en un cartel.
Viernes	Síntesis y evaluación:<br>- Plantear un reto final: "Construyan una figura o escena usando lo aprendido y expliquen sus características."	Construcción libre y presentación:<br>- Los niños construyen y preparan una pequeña exposición sobre su trabajo.<br>- Se fomenta la expresión oral y la autoevaluación.	Cierre y socialización:<br>- Presentación de las obras de los niños.<br>- Reflexión sobre lo aprendido y reconocimiento del esfuerzo.

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Contenidos específicos del proyecto

Lenguajes

Contenido	Procedimientos, productos y actitudes (PDA)
Figuras geométricas y sus características	Clasifica cuerpos geométricos por caras planas o curvas; construye con materiales; explica sus características.

Saberes

Contenido	PDA
Figuras geométricas y sus características	Clasifica cuerpos geométricos y construye composiciones geométricas complejas con tangram y geoplano.

Ética

Contenido	PDA
Valoración del trabajo en equipo, respeto por las ideas y esfuerzos de los demás	Fomenta la cooperación, el respeto y la valoración de las diferentes formas de aprender y crear.

Humano

Contenido	PDA
Reconocimiento de la diversidad cultural en las figuras y en las formas de representación	Promueve la interculturalidad crítica y el respeto por las distintas expresiones culturales relacionadas con formas y figuras geométricas.

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Evaluación

• Formativa: Observación continua del interés, participación, y comprensión durante las actividades.

• Sumativa: Elaboración de un portafolio con las figuras construidas, composiciones y explicaciones; presentación oral de su proceso y resultados.

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Este proyecto busca que los niños no solo reconozcan y clasifiquen figuras geométricas, sino que también desarrollen habilidades de pensamiento crítico, trabajo en equipo, y una visión intercultural sobre las formas y sus significados en diferentes contextos.