Aprendiendo y Descubriendo Nuestro Entorno: Proyecto Educativo "Conozcamos Nuestra Comunidad" para Niños de 7 Años
Por
channelkids
2025-06-09
Claro, a continuación te presento la planeación completa del proyecto educativo "CONOZCAMOS NUESTRA COMUNIDAD", estructurada en tablas, basada en la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios, adaptada para niños de 7 años en segundo grado de primaria, en línea con la Nueva Escuela Mexicana y centrada en la descripción de seres y objetos en su comunidad.
Proyecto: CONOZCAMOS NUESTRA COMUNIDAD
| Elemento | Descripción |
|---|---|
| Contexto del proyecto | Abordar la descripción de seres y objetos en la comunidad, promoviendo la inclusión y el respeto a la diversidad social, natural y territorial. |
| Escenario | Comunidad local, con visitas y actividades en el entorno cercano. |
| Metodología | Aprendizaje basado en proyectos comunitarios. |
| Ejes articuladores | Inclusión, respeto a la diversidad, participación activa. |
| Contenidos | Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares. |
| Contenidos éticos | Reconocer cambios y continuidades en su comunidad, valorando su historia y diversidad. |
Fases y Actividades en la Metodología de Proyecto
| Fase | Momento | Actividad | Descripción y adaptación para niños de 7 años |
|---|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | |||
| Momento 1: Identificación | |||
| Actividad | Rueda de conversación | Los niños expresan qué conocen de su comunidad: objetos, personas, lugares. Se usa dibujo y palabras sencillas. | Se fomenta que cada niño comparta algo que haya visto o tocado en su comunidad, usando palabras y dibujos. |
| Momento 2: Recuperación | |||
| Actividad | Revisión de fotos y objetos | Se muestran fotografías y objetos de la comunidad para recordar y nombrar. | Uso de fotos reales y objetos pequeños (piedras, juguetes, plantas) para recordar y nombrar. |
| Momento 3: Planificación | |||
| Actividad | Elaboración de un plan | Los niños, junto con el maestro, deciden qué objetos, lugares y seres quieren describir en su proyecto. | Dibujan un mapa sencillo de la comunidad y eligen qué lugares y objetos les gustaría conocer más. |
| Fase 2: Acción | |||
| Momento 4: Acercamiento | |||
| Actividad | Visita guiada | Salida a la comunidad para observar y tocar objetos, ver personas y lugares. | Paseo corto en la comunidad, con guía del maestro, para que los niños toquen, observen y hagan preguntas. |
| Momento 5: Comprensión y producción | |||
| Actividad | Dibujar y describir | Los niños dibujan objetos, personas o lugares y escriben palabras o frases sencillas. | Uso de dibujos y frases cortas para describir lo que vieron, ayudando a expresar sus ideas. |
| Momento 6: Reconocimiento | |||
| Actividad | Presentación en pequeño grupo | Cada niño comparte su dibujo y descripción con sus compañeros. | Presentan en voz baja, usando sus propias palabras y dibujos, fomentando la inclusión. |
| Momento 7: Corrección | |||
| Actividad | Revisión y orientación | El maestro ayuda a mejorar las descripciones y dibujos. | Se ofrecen sugerencias amables y se reitera lo aprendido, reforzando la autoestima. |
| Fase 3: Intervención | |||
| Momento 8: Integración | |||
| Actividad | Crear un mural comunitario | Los niños participan en un mural que representa su comunidad, con dibujos y palabras. | Se facilita un espacio para que todos aporten, promoviendo colaboración y respeto a las ideas de cada uno. |
| Momento 9: Difusión | |||
| Actividad | Presentación a la comunidad | Se organiza una pequeña exposición en la escuela o en un espacio comunitario. | Los niños muestran lo aprendido a sus familias y vecinos, fortaleciendo su identidad y orgullo. |
| Momento 10: Consideraciones | |||
| Actividad | Reflexión grupal | Los niños expresan qué aprendieron y cómo se sintieron. | Se usa una ronda de palabras o dibujos para reflexionar, promoviendo la ética y el respeto por su comunidad. |
| Momento 11: Avances | |||
| Actividad | Registro de logros | Se realiza un cuaderno o cartel con los avances del proyecto. | Se invita a los niños a expresar con dibujos y palabras su progreso, fomentando la valoración personal y grupal. |
Notas finales:
¿Deseas que agregue también actividades complementarias, materiales necesarios o una evaluación del proyecto?
