Conozcamos las vocales

Proyecto Educativo: Conozcamos las Vocales

Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 7 años en educación primaria, con el objetivo de mejorar su comprensión lectora mediante el reconocimiento y uso de las vocales, promoviendo la inclusión y el trabajo comunitario en el aula.

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Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	Conozcamos las Vocales
Asunto/Problema	Falta de comprensión lectora
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Comunitaria
Ejes articuladores	Inclusión
Contenidos lenguajes	Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares
PDA lenguajes	Describe en forma oral y escrita, en su lengua materna, objetos, personas, seres vivos y lugares de su entorno natural y social.
Contenidos saberes	Reconocimiento de las vocales, identificación en palabras, comprensión de su uso en textos simples.
PDA saberes	Utiliza vocabulario y estructuras sencillas para describir objetos y acciones relacionadas con las vocales.
Contenidos ética	Valoración del trabajo en equipo y respeto por la diversidad.
PDA ética	Participa en actividades grupales, respeta las ideas y opiniones de sus compañeros.
Contenidos humano	Desarrollo de habilidades sociales y de comunicación.
PDA humano	Expresa ideas y sentimientos en forma oral y escrita, respetando a los demás.

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Campos formativos

Campo Formativo	Descripción
Lenguaje y comunicación	Reconocer y usar las vocales para mejorar la comprensión lectora y la expresión oral y escrita.
Pensamiento matemático	Identificación de letras en palabras, orden y secuencias básicas.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Reconocer objetos, personas y lugares relacionados con las vocales.
Desarrollo personal, social y afectivo	Fomentar la inclusión, el respeto y la colaboración en el aula.

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Ejes articuladores

• Inclusión: Promover la participación activa de todos los niños, respetando sus diferentes formas de aprender y comunicarse.

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Metodología

• Comunitaria: Trabajo en equipo, actividades colaborativas, respeto por la diversidad, participación activa y diálogo en el aula.

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Secuencias didácticas (Plan semanal)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Motivación: Leer un cuento corto que contenga muchas vocales, preguntar qué sonidos escuchan.	Actividad: Introducir las vocales (A, E, I, O, U) mediante canciones, rimas y dibujos.	Reflexión: Revisión de lo aprendido, cada niño comparte qué vocales recuerda y en qué palabras.
Martes	Dinámica: Juego de reconocimiento de vocales con tarjetas.	Actividad: Dibujar objetos o personas que empiecen con cada vocal, usando imágenes y escritura.	Cierre: Mostrar sus dibujos, nombrar las objetos y relacionarlos con la vocal correspondiente.
Miércoles	Motivación: Cantar una canción sobre las vocales.	Actividad: Juego en parejas para identificar vocales en palabras simples y escribirlas.	Cierre: Compartir en grupo las palabras encontradas y escribirlas en una pizarra o cartel.
Jueves	Dinámica: Juego de memoria con tarjetas de vocales y objetos.	Actividad: Crear un mural colectivo con dibujos que representen las vocales y palabras relacionadas.	Cierre: Revisión del mural y discusión sobre lo aprendido.
Viernes	Motivación: Contar una historia que incluya muchas vocales.	Actividad: Realizar una dramatización o representación con personajes que tengan nombres con vocales específicas.	Cierre: Evaluación grupal, qué aprendieron, qué les gustó y qué les gustaría aprender más.

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Detalle de las secuencias didácticas

Día 1: Introducción a las vocales

• Inicio: Presentar una canción o rima sobre las vocales para captar atención y motivar.

• Desarrollo: Explicar qué son las vocales, mostrar tarjetas con letras y relacionarlas con palabras conocidas.

• Cierre: Los niños mencionan palabras que contienen las vocales y dibujan alguna.

Día 2: Reconocimiento y asociación

• Inicio: Juego de reconocimiento con tarjetas, identificando vocales y objetos.

• Desarrollo: Dibujar y escribir objetos que empiecen con cada vocal, promoviendo la escritura y el dibujo.

• Cierre: Compartir sus dibujos y relacionarlos con la vocal correspondiente.

Día 3: Uso en palabras

• Inicio: Cantar y bailar una canción sobre vocales.

• Desarrollo: En parejas, identificar vocales en palabras, escribirlas y decirlas en voz alta.

• Cierre: Elaborar una lista de palabras y practicar su pronunciación.

Día 4: Construcción de conocimiento colectivo

• Inicio: Juego de memoria con tarjetas de vocales y objetos visuales.

• Desarrollo: Crear un mural con dibujos y palabras relacionadas, promoviendo el trabajo en equipo.

• Cierre: Revisar el mural, destacar lo aprendido y resolver dudas.

Día 5: Consolidación y evaluación lúdica

• Inicio: Contar una historia o cuento que incluya muchas vocales.

• Desarrollo: Representar personajes o escenas relacionadas con las vocales mediante dramatización.

• Cierre: Ronda de opiniones, qué aprendieron y qué les gustaría seguir explorando.

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Recursos didácticos

• Tarjetas con vocales

• Imágenes y dibujos de objetos y animales

• Material para dibujar y escribir

• Canciones y rimas sobre las vocales

• Mural colectivo o cartel grande

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Evaluación

• Observación de participación y entusiasmo.

• Registro de dibujos y palabras relacionadas.

• Participación en actividades orales y escritas.

• Reflexión grupal sobre lo aprendido.

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Consideraciones de inclusión

• Adaptar actividades según las necesidades de cada niño.

• Promover la colaboración y el respeto en actividades grupales.

• Utilizar recursos visuales y táctiles para apoyar el aprendizaje.

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Este proyecto busca no solo fortalecer la comprensión lectora mediante el reconocimiento de las vocales, sino también promover valores de inclusión, respeto y comunidad en el aula, favoreciendo un ambiente de aprendizaje participativo y significativo.