Conozcamos las vocales
Por
channelkids
2025-05-16
Planeación didáctica por proyectos ¡Conozcamos las vocales!
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Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 7 años en educación primaria, con el objetivo de mejorar su comprensión lectora mediante el reconocimiento y uso de las vocales, promoviendo la inclusión y el trabajo comunitario en el aula.
Datos Generales del Proyecto
| Nombre del Proyecto | Conozcamos las Vocales |
|---|---|
| Asunto/Problema | Falta de comprensión lectora |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Comunitaria |
| Ejes articuladores | Inclusión |
| Contenidos lenguajes | Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares |
| PDA lenguajes | Describe en forma oral y escrita, en su lengua materna, objetos, personas, seres vivos y lugares de su entorno natural y social. |
| Contenidos saberes | Reconocimiento de las vocales, identificación en palabras, comprensión de su uso en textos simples. |
| PDA saberes | Utiliza vocabulario y estructuras sencillas para describir objetos y acciones relacionadas con las vocales. |
| Contenidos ética | Valoración del trabajo en equipo y respeto por la diversidad. |
| PDA ética | Participa en actividades grupales, respeta las ideas y opiniones de sus compañeros. |
| Contenidos humano | Desarrollo de habilidades sociales y de comunicación. |
| PDA humano | Expresa ideas y sentimientos en forma oral y escrita, respetando a los demás. |
Campos formativos
| Campo Formativo | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Reconocer y usar las vocales para mejorar la comprensión lectora y la expresión oral y escrita. |
| Pensamiento matemático | Identificación de letras en palabras, orden y secuencias básicas. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Reconocer objetos, personas y lugares relacionados con las vocales. |
| Desarrollo personal, social y afectivo | Fomentar la inclusión, el respeto y la colaboración en el aula. |
Ejes articuladores
- Inclusión: Promover la participación activa de todos los niños, respetando sus diferentes formas de aprender y comunicarse.
Metodología
- Comunitaria: Trabajo en equipo, actividades colaborativas, respeto por la diversidad, participación activa y diálogo en el aula.
Secuencias didácticas (Plan semanal)
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Motivación: Leer un cuento corto que contenga muchas vocales, preguntar qué sonidos escuchan. | Actividad: Introducir las vocales (A, E, I, O, U) mediante canciones, rimas y dibujos. | Reflexión: Revisión de lo aprendido, cada niño comparte qué vocales recuerda y en qué palabras. |
| Martes | Dinámica: Juego de reconocimiento de vocales con tarjetas. | Actividad: Dibujar objetos o personas que empiecen con cada vocal, usando imágenes y escritura. | Cierre: Mostrar sus dibujos, nombrar las objetos y relacionarlos con la vocal correspondiente. |
| Miércoles | Motivación: Cantar una canción sobre las vocales. | Actividad: Juego en parejas para identificar vocales en palabras simples y escribirlas. | Cierre: Compartir en grupo las palabras encontradas y escribirlas en una pizarra o cartel. |
| Jueves | Dinámica: Juego de memoria con tarjetas de vocales y objetos. | Actividad: Crear un mural colectivo con dibujos que representen las vocales y palabras relacionadas. | Cierre: Revisión del mural y discusión sobre lo aprendido. |
| Viernes | Motivación: Contar una historia que incluya muchas vocales. | Actividad: Realizar una dramatización o representación con personajes que tengan nombres con vocales específicas. | Cierre: Evaluación grupal, qué aprendieron, qué les gustó y qué les gustaría aprender más. |
Detalle de las secuencias didácticas
Día 1: Introducción a las vocales
- Inicio: Presentar una canción o rima sobre las vocales para captar atención y motivar.
- Desarrollo: Explicar qué son las vocales, mostrar tarjetas con letras y relacionarlas con palabras conocidas.
- Cierre: Los niños mencionan palabras que contienen las vocales y dibujan alguna.
Día 2: Reconocimiento y asociación
- Inicio: Juego de reconocimiento con tarjetas, identificando vocales y objetos.
- Desarrollo: Dibujar y escribir objetos que empiecen con cada vocal, promoviendo la escritura y el dibujo.
- Cierre: Compartir sus dibujos y relacionarlos con la vocal correspondiente.
Día 3: Uso en palabras
- Inicio: Cantar y bailar una canción sobre vocales.
- Desarrollo: En parejas, identificar vocales en palabras, escribirlas y decirlas en voz alta.
- Cierre: Elaborar una lista de palabras y practicar su pronunciación.
Día 4: Construcción de conocimiento colectivo
- Inicio: Juego de memoria con tarjetas de vocales y objetos visuales.
- Desarrollo: Crear un mural con dibujos y palabras relacionadas, promoviendo el trabajo en equipo.
- Cierre: Revisar el mural, destacar lo aprendido y resolver dudas.
Día 5: Consolidación y evaluación lúdica
- Inicio: Contar una historia o cuento que incluya muchas vocales.
- Desarrollo: Representar personajes o escenas relacionadas con las vocales mediante dramatización.
- Cierre: Ronda de opiniones, qué aprendieron y qué les gustaría seguir explorando.
Recursos didácticos
- Tarjetas con vocales
- Imágenes y dibujos de objetos y animales
- Material para dibujar y escribir
- Canciones y rimas sobre las vocales
- Mural colectivo o cartel grande
Evaluación
- Observación de participación y entusiasmo.
- Registro de dibujos y palabras relacionadas.
- Participación en actividades orales y escritas.
- Reflexión grupal sobre lo aprendido.
Consideraciones de inclusión
- Adaptar actividades según las necesidades de cada niño.
- Promover la colaboración y el respeto en actividades grupales.
- Utilizar recursos visuales y táctiles para apoyar el aprendizaje.
Este proyecto busca no solo fortalecer la comprensión lectora mediante el reconocimiento de las vocales, sino también promover valores de inclusión, respeto y comunidad en el aula, favoreciendo un ambiente de aprendizaje participativo y significativo.
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