conociendo área y perímetro

Proyecto Educativo: Conociendo Área y Perímetro

Datos Generales

Elemento	Detalle
Nombre del Proyecto	Conociendo Área y Perímetro
Asunto/Problema	Reconocer los conceptos básicos de área y perímetro, así como su uso
Escenario	Aula
Metodología de Enseñanza	Investigación
Ejes Articuladores	Inclusión

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1. Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Pensamiento matemático	Reconocer, comprender y aplicar conceptos de área y perímetro.
Lenguajes	Uso de representaciones gráficas, lenguaje verbal y simbólico.
Exploración y comprensión	Experimentación con figuras y mediciones.
Proyectos y resolución de problemas	Problemas contextualizados para aplicar los conocimientos.
Comunicación	Expresar ideas, conclusiones y preguntas sobre las figuras geométricas.

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2. Ejes articuladores

Eje	Descripción
Inclusión	Promover la participación activa de todos los niños, respetando sus ritmos y estilos de aprendizaje.

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3. Metodología

Enfoque	Investigación activa y participativa, favoreciendo el descubrimiento guiado y la experimentación con materiales manipulativos.
Estrategias	Juegos, actividades prácticas, debates, exploración con figuras y mediciones.

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4. Secuencias didácticas semanales (5 días)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Motivación y activación de conocimientos previos<br>- Presentar figuras geométricas en el aula.<br>- Preguntar qué saben sobre ellas.	Exploración guiada<br>- Presentar figuras con diferentes perímetros y áreas.<br>- Preguntar qué observan.	Reflexión grupal<br>- ¿Qué figuras parecen más grandes? ¿Cómo podemos saberlo?
Martes	Introducción a conceptos básicos<br>- Mostrar definiciones sencillas de perímetro y área con ejemplos visuales.	Actividad práctica<br>- Medir el perímetro de figuras con cuerda o cinta.<br>- Contar unidades.	Compartir experiencias<br>- ¿Qué aprendieron sobre medir perímetros?
Miércoles	Juego de comparación<br>- Mostrar diferentes figuras y preguntar cuál tiene mayor área o perímetro.	Construcción de figuras<br>- Crear figuras con bloques o goma Eva, explorando sus medidas.	Discusión<br>- ¿Qué notaron sobre las figuras? ¿Qué diferencia hay entre área y perímetro?
Jueves	Aplicación en situaciones cotidianas<br>- Identificar áreas y perímetros en el aula o en dibujos.	Resolución de problemas simples<br>- Calcular el área y perímetro de objetos del aula (mesas, pizarras).	Reflexión y conclusión<br>- Compartir qué aprendieron y cómo pueden usarlo en la vida diaria.
Viernes	Evaluación y cierre<br>- Juegos y actividades lúdicas para consolidar conocimientos (quiz, dibujos).	Proyecto final<br>- Crear una figura (dibujada o construida) con sus medidas y explicar sus conceptos.	Presentación<br>- Cada niño explica su figura y lo que aprendió.

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5. Detalle del contenido

Lenguajes

Representaciones gráficas de figuras.

Uso de palabras y símbolos para describir formas y medidas.

Dibujos y esquemas en el cuaderno.

Saberes

Construcción de la noción de perímetro: Medida del contorno de una figura con unidades iguales.

Construcción de la noción de área: Espacio que ocupa una figura, medido en unidades cuadradas.

Ética

Valoración del trabajo en equipo y respeto por las ideas de los demás.

Reconocimiento de la importancia de aprender conceptos matemáticos en la vida diaria.

Humanidad

Desarrollo del sentido de pertenencia y responsabilidad en el uso y cuidado de materiales y del entorno.

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6. Campos formativos y aspectos relacionados

Campo formativo	Aspectos clave
Pensamiento matemático	Observación, comparación, medición, resolución de problemas.
Lenguajes	Uso de símbolos, dibujos, palabras para comunicar ideas.
Exploración y comprensión	Manipulación de figuras, mediciones, experimentación.
Proyectos y resolución de problemas	Creación de figuras, cálculos, presentación de resultados.
Comunicación	Expresar ideas, explicar procedimientos, escuchar y valorar las ideas ajenas.

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7. Ejes articuladores

Eje	Acción concreta en el proyecto
Inclusión	Adaptar actividades para diferentes estilos y ritmos de aprendizaje, fomentando la participación activa de todos los niños.

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8. Evaluación

Tipo de evaluación	Instrumentos	Criterios de éxito
Formativa	Observación, participación en actividades, registros de avances.	Participación activa, comprensión de conceptos, expresión de ideas.
Sumativa	Presentación del proyecto final, actividades de cierre.	Capacidad para calcular y explicar perímetro y área de figuras.

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9. Recursos necesarios

Figuras geométricas físicas (papel, cartulina, goma Eva, bloques).

Cuerda, cinta métrica, reglas.

Cuadernos, lápices, colores.

Material audiovisual (videos cortos sobre figuras y mediciones).

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Este proyecto busca que los niños pequeños comprendan de manera lúdica y significativa los conceptos de área y perímetro, promoviendo su participación activa, inclusión y comprensión del uso cotidiano de estos conceptos matemáticos.

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