Aprende y descubre: Proyecto educativo "Conociendo mi comunidad" para niños de tercer grado

Por channelkids 82 2025-06-09

¡Por supuesto! A continuación te presento la planeación del proyecto educativo "CONOCIENDO MI COMUNIDAD" estructurada en tablas, basada en las metodologías seleccionadas, con actividades claras y adaptadas para niños de tercer grado, en línea con la Nueva Escuela Mexicana.

1. Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Fase	Momento	Actividad	Descripción / Cómo se adapta a los niños de 8 años
Planeación	1. Identificación	Dibujo y plática: Los niños dibujan un lugar importante de la comunidad (parque, plaza, iglesia, etc.) y comparten qué saben de ese lugar.	Se fomenta el uso del dibujo y el diálogo para activar conocimientos previos y motivar su participación.
Planeación	2. Recuperación	Narración oral: La maestra narra una historia sencilla sobre un lugar de la comunidad, resaltando personajes y hechos.	Uso de historias para captar su atención y comprender la estructura de narración.
Planeación	3. Planificación	Elaboración de un mapa conceptual: En equipo, hacen un mapa de los lugares que quieren investigar, con ideas y preguntas.	Promueve trabajo en equipo y planificación, usando esquemas visuales sencillos.
Acción	4. Acercamiento	Visita guiada: Se organiza una visita a uno o varios lugares seleccionados en la comunidad.	La experiencia directa ayuda a conectar con el entorno y fortalecer la comprensión.
Acción	5. Comprensión y producción	Creación de narraciones: Los niños escriben y relatan historias cortas sobre su visita, describiendo personas, lugares y hechos.	Se trabaja la función de la narración, adaptando el lenguaje y usando apoyos visuales y orales.
Acción	6. Reconocimiento	Presentación de narraciones: En la comunidad o en la escuela, presentan sus historias en cartel o cuento oral.	Fomenta la expresión oral y la autoestima.
Acción	7. Corrección	Revisión colectiva: Corrigen entre todos aspectos de sus narraciones, con ayuda de la maestra.	Promueve la colaboración y el perfeccionamiento del lenguaje.
Intervención	8. Integración	Creación de un mural: Se realiza un mural con los lugares y narraciones, integrando dibujos y textos.	Visualización de su comunidad en un espacio colectivo.
Intervención	9. Difusión	Exposición: Se invita a otras clases y familias a conocer sus historias y el mural.	Fomenta el orgullo y la valoración de su comunidad.
Intervención	10. Consideraciones	Reflexión: Conversación grupal sobre lo aprendido y la importancia de conocer su comunidad.	Promueve la reflexión y valoración del entorno.
Intervención	11. Avances	Registro de aprendizajes: Se realiza un portafolio con las narraciones y actividades.	Permite evaluar su proceso y logros.

2. Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase	Momento	Actividad	Descripción / Cómo se adapta a los niños de 8 años
Introducción	-	Charla inicial: Se presenta una situación cotidiana (por ejemplo, ¿cómo se mueve un animal o una planta en la comunidad?)	Uso de ejemplos cercanos y lenguaje sencillo para despertar su interés.
Conocimientos previos	-	Lluvia de ideas: Los niños dicen qué saben sobre plantas, animales y su movimiento en el entorno.	Valora sus conocimientos y los activa.
Identificación del problema	-	Situación problemática: ¿Qué pasa si un animal o planta no puede moverse bien?	Plantea un problema cercano y comprensible.
Preguntas de indagación	-	Formulación de preguntas: ¿Cómo ayudan las plantas y animales a mantenerse saludables?	Fomenta la curiosidad y el cuestionamiento.
Explicación inicial	-	Experimentación sencilla: Observar cómo diferentes animales (insectos, pájaros) se mueven o cómo las plantas crecen en diferentes condiciones.	Uso de actividades prácticas y observación.
Conclusiones	-	Registro gráfico: Los niños dibujan y explican cómo los seres vivos interactúan en su comunidad.	Desarrollo del pensamiento crítico y visual.
Diseño y construcción	-	Propuesta de soluciones: Crear modelos o dibujos que muestren cómo cuidar plantas y animales para que puedan moverse y crecer sanos.	Fomenta la creatividad y la aplicación de conocimientos.
Evaluación y divulgación	-	Presentación: Compartir sus modelos y conclusiones con la comunidad escolar.	Promueve la comunicación y el sentido de pertenencia.

3. Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Fase	Momento	Actividad	Descripción / Cómo se adapta a los niños de 8 años
Presentamos	-	Plática inicial: ¿Qué pasa cuando hay desastres naturales en nuestra comunidad?	Uso de historias y ejemplos cercanos para sensibilizar.
Recolectamos	-	Lluvia de ideas: ¿Qué sabemos sobre los peligros en nuestra comunidad?	Valoración de sus conocimientos previos mediante diálogo.
Formulemos	-	Definición del problema: Crear un cartel o dibujo que muestre los peligros y cómo prevenirlos.	Actividad visual y sencilla para entender el problema.
Organizamos	-	Grupos de trabajo: Cada equipo planifica una acción preventiva (ej. simulacro, limpieza, señalización).	Fomenta el trabajo en equipo y la organización.
Construimos	-	Implementación: Realización de actividades como simulacros o campañas de limpieza.	Participación activa y práctica.
Comprobamos y analizamos	-	Evaluación: Discusión sobre qué funcionó y qué se puede mejorar.	Reflexión sobre su participación y resultados.
Compartimos	-	Presentación: Exposición de lo aprendido y las acciones realizadas en la comunidad o escuela.	Fomento de la valoración y comunicación.

4. De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio

Etapa	Actividad	Descripción / Cómo se adapta a los niños de 8 años
Sensibilización	Dinámica de reconocimiento: Los niños comparten qué les gusta de su comunidad y qué les gustaría mejorar.	Uso de palabras sencillas y participación activa para sensibilizar.
¿Qué sé y quiero saber?	Investigación sencilla: Preguntas sobre prácticas culturales, organización familiar y comunitaria.	Uso de dibujos o entrevistas cortas con familiares.
Planificación del servicio	Propuesta de proyecto: Juntos diseñan un pequeño acto o actividad (reforestar, limpiar, decorar un lugar).	Participación concreta y significativa.
Ejecución	Realización del proyecto: Limpieza del parque, plantación de árboles, mural comunitario.	Trabajo cooperativo y con tareas adaptadas a su edad.
Evaluación y reflexión	Reunión final: Compartir lo aprendido y cómo ayudaron a la comunidad.	Promueve el sentido de logro y pertenencia.

Estas tablas ofrecen una estructura clara que integra las metodologías seleccionadas, actividades apropiadas para niños de tercer grado y la contextualización de los contenidos en su comunidad. La implementación fomenta el aprendizaje activo, la reflexión y la participación comunitaria, en línea con la Nueva Escuela Mexicana.