conociendo los porcentajes
Por
channelkids
2025-05-05
Planeación didáctica por proyectos ¡conociendo los porcentajes!
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Datos Generales del Proyecto
| Nombre del proyecto | Conociendo los porcentajes |
|---|---|
| Asunto/Problema | Los alumnos desconocen cuándo se les ofrece algún descuento cuando compran algún objeto de la comunidad |
| Escenario | Comunidad |
| Metodología de enseñanza | Basado en problemas |
| Ejes articuladores | Pensamiento crítico |
| Contenidos de lenguajes | Búsqueda y manejo reflexivo de información |
| Contenidos de saberes | Estudio de los números (medición, estimación y comparación) |
| Contenidos éticos, humanos y PDA | Por definir en función del desarrollo integral |
Campos formativos
| Campo | Descripción |
|---|---|
| Pensamiento Matemático | Uso de números y porcentajes para resolver problemas cotidianos. |
| Lenguaje | Comunicación oral y escrita, búsqueda y reflexión sobre información. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Análisis de la comunidad, comparación de precios y descuentos. |
| Desarrollo personal y social | Fomentar la toma de decisiones responsables en compras y descuentos. |
Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Pensamiento crítico | Analizar, comparar y evaluar información para tomar decisiones informadas. |
Metodología
- Basada en problemas: Los niños enfrentan situaciones reales que requieren análisis, reflexión y resolución.
- Aprendizaje activo: Participación en actividades prácticas, discusión y búsqueda de información.
- Trabajo colaborativo: Fomentar trabajos en equipo para potenciar el pensamiento crítico y social.
- Reflexión constante: Evaluar el proceso y los resultados para fortalecer la comprensión.
Secuencias didácticas por días
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | - Presentación del problema: "¿Alguna vez has comprado algo y te han dado un descuento?"<br>- Plantear la pregunta: ¿Qué es un porcentaje? | - Charla sobre descuentos y porcentajes en compras.<br>- Mostrar ejemplos sencillos con objetos cotidianos.<br>- Introducir el concepto de porcentaje como una parte del total. | - Preguntas para reflexionar: ¿Qué aprendimos hoy?<br>- Registrar ideas en la cartulina. |
| Martes | - Revisión de conceptos del día anterior.<br>- Presentación de una situación problemática: "En la tienda de la comunidad, hay descuentos en diferentes objetos." | - Analizar diferentes ofertas y descuentos en carteles o folletos.<br>- Comparar precios con y sin descuentos.<br>- Uso de tablas para registrar datos. | - Discusión grupal: ¿Qué descuentos son los más convenientes? |
| Miércoles | - Introducción a medición y comparación: medición de objetos y precios.<br>- Presentar herramientas: metro, litro, kilogramo. | - Actividad práctica: medir diferentes objetos en la comunidad.<br>- Estimar precios y descuentos usando medidas y comparaciones. | - Elaborar una lista con los objetos medidos y sus precios.<br>- Reflexionar sobre las mediciones y comparaciones. |
| Jueves | - Presentación de problemas: "Si un objeto cuesta $100 y tiene un 20% de descuento, ¿cuánto pagaré?" | - Resolución guiada de problemas con porcentajes.<br>- Uso de cálculos sencillos y apoyo visual (pizarra, dibujos).<br>- Trabajo en parejas para resolver otros casos similares. | - Compartir soluciones y estrategias.<br>- Reflexión en grupo sobre el proceso de resolución. |
| Viernes | - Revisión de todo lo aprendido.<br>- Juego de roles: compradores y vendedores en la comunidad, usando descuentos y porcentajes. | - Realización de una feria de comercio con objetos y descuentos.<br>- Uso de dinero ficticio para practicar compras y descuentos. | - Evaluación formativa: ¿Qué aprendieron sobre los porcentajes?<br>- Reflexión final y cierre del proyecto con una pequeña exposición o cartel. |
Evaluación
| Tipo de evaluación | Criterios | Instrumentos |
|---|---|---|
| Diagnóstica | Conocimiento previo sobre números y compras. | Preguntas orales, discusión inicial. |
| Formativa | Participación, comprensión de conceptos, resolución de problemas. | Observación, registros en cuadernos, actividades en equipo. |
| Sumativa | Capacidad para calcular y aplicar porcentajes en situaciones cotidianas. | Presentación de una guía o cartel explicando descuentos. |
Recursos didácticos
- Carteles y folletos con ejemplos de descuentos.
- Objetos de la comunidad para medición.
- Material de medición: metro, balanzas, vasos medidores.
- Pizarra y marcadores.
- Dinero ficticio.
- Cartulina, papel, lápices, colores.
Consideraciones finales
El proyecto "Conociendo los porcentajes" busca que los niños comprendan el concepto de porcentaje en un contexto real, favoreciendo el pensamiento crítico y la reflexión sobre sus decisiones de compra en la comunidad. Se promueve además el trabajo colaborativo, la medición y comparación, y un acercamiento ético a las decisiones responsables en el consumo.
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