Proyecto Educativo de Preescolar Primer Grado: *Conociendo al monstruo de colores*

Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 3 a 4 años, centrado en el reconocimiento y expresión de emociones, necesidades y gustos, promoviendo la inclusión y la comunicación en un entorno de aula. Se basa en la metodología por problemas, promoviendo la participación activa y el aprendizaje significativo.

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Campos formativos

Campo formativo	Contenidos clave	Propósitos
Lenguaje y comunicación	Comunicación de necesidades, emociones, gustos e ideas a través de diversos lenguajes en una perspectiva comunitaria.	Que los niños expresen oralmente sus sentimientos y necesidades, interpretando las expresiones de sus compañeros y familiares.
Pensamiento matemático	Uso de saberes numéricos para resolver situaciones en contextos socioculturales.	Que los niños reconozcan y usen números en actividades cotidianas y lúdicas.
Formación cívica y ética	Cambios en lugares, objetos, costumbres y formas de vida en familias y comunidades.	Que los niños valoren y expresen sus actitudes frente a las diferencias y cambios en su entorno.
Desarrollo personal y social	Desarrollo de afectos y reconocimiento de emociones en interacciones con otros.	Fomentar la identificación y expresión de emociones propias y ajenas en diferentes situaciones.

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Ejes articuladores

• Inclusión: Promover la participación y reconocimiento de la diversidad en el aula y en la comunidad.

• Comunicación: Expresar necesidades y emociones mediante variados lenguajes y en diferentes contextos.

• Número y resolución de problemas: Utilizar conceptos numéricos en situaciones cotidianas para resolver problemas.

• Valores y convivencia: Fomentar actitudes de respeto, escucha activa y cooperación.

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Metodología de enseñanza

• Basada en problemas: Plantear situaciones que los niños puedan explorar, resolver y expresar, promoviendo su participación activa.

• Aprendizaje significativo: Conectar contenidos con experiencias cotidianas y contextos socioculturales de los niños.

• Participativa y lúdica: Uso de juegos, dramatizaciones, canciones y actividades creativas para facilitar el aprendizaje.

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Secuencias didácticas por día

Día	Inicio (Actividades)	Desarrollo (Actividades)	Cierre (Actividades)
Lunes	- Presentación del proyecto con una historia sobre un monstruo de colores. <br> - Pregunta motivadora: "¿Qué colores y emociones conocen?"	- Juego de identificación de colores y emociones con tarjetas. <br> - Escuchar y repetir palabras relacionadas con emociones.	- Cierre con una canción sobre emociones y colores. <br> - Pregunta para reflexionar: "¿Qué aprendieron hoy?"
Martes	- Ronda de palabras: "Yo siento...", "A mí me gusta..." con imágenes y objetos.	- Actividad de dramatización: representar diferentes emociones con expresiones faciales y gestos. <br> - Dibujar o pintar cómo se sienten hoy.	- Compartir sus dibujos y emociones con sus compañeros. <br> - Afirmación positiva: "Todos sentimos cosas diferentes y está bien."
Miércoles	- Exploración de objetos y lugares en el aula que representan diferentes emociones o cambios.	- Uso de números para contar objetos que representan emociones o cambios. <br> - Juego de clasificación de objetos según su uso o significado emocional.	- Resumen en círculo: "¿Qué aprendimos sobre emociones y números?" <br> - Canción sobre cambios y sentimientos.
Jueves	- Introducción a una historia sobre un cambio en la comunidad o en la familia.	- Conversación guiada sobre cambios en sus vidas y en su entorno. <br> - Actividad de creación de un mural que represente cambios y emociones.	- Presentación del mural y reflexión grupal. <br> - Pregunta: "¿Qué cambios nos hacen sentir felices o tristes?"
Viernes	- Juego libre y exploratorio con materiales sensoriales y juguetes que expresen emociones.	- Dramatización o juego de roles donde expresen cómo se sienten en diferentes situaciones.	- Cierre con una ronda de emociones: cada niño comparte cómo se sintió durante la semana. <br> - Despedida con una canción de cierre.

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Detalle de actividades semanales

Día 1: Reconocimiento de emociones y colores

• Inicio: Presentar un cuento con personajes que muestran diferentes emociones y colores. Preguntar qué colores y emociones conocen.

• Desarrollo: Juegos con tarjetas de emociones y colores; identificación y repetición.

• Cierre: Cantar una canción sobre colores y emociones, reflexionando sobre lo aprendido.

Día 2: Expresión y comunicación de sentimientos

• Inicio: Ronda de palabras y objetos relacionados con sentimientos.

• Desarrollo: Dramatizaciones cortas y dibujo de emociones.

• Cierre: Compartir sus dibujos y expresar cómo se sienten.

Día 3: Uso de números en emociones y cambios

• Inicio: Explorar objetos que representan emociones y cambios en el aula.

• Desarrollo: Contar y clasificar objetos, usando números sencillos.

• Cierre: Resumen en círculo y canción sobre cambios y sentimientos.

Día 4: Cambios en la comunidad y en la familia

• Inicio: Narración de historias sobre cambios en su entorno.

• Desarrollo: Diálogo y creación de un mural para representar cambios y emociones.

• Cierre: Presentar el mural y reflexionar sobre los cambios en sus vidas.

Día 5: Expresión de emociones a través del juego y la dramatización

• Inicio: Juego libre con materiales sensoriales y expresivos.

• Desarrollo: Dramatizaciones o juegos de roles expresando diferentes emociones.

• Cierre: Compartir cómo se sintieron y despedida con canción.

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Evaluación

• Observación continua del reconocimiento y expresión de emociones.

• Participación activa en actividades y dramatizaciones.

• Capacidad para usar números en contextos relevantes.

• Actitudes de respeto, escucha y cooperación.

• Manifestaciones de comprensión sobre cambios y diversidad en su entorno.

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Este proyecto busca que los niños y niñas desarrollen su inteligencia emocional, habilidades comunicativas y comprensión del mundo que los rodea, promoviendo la inclusión y el respeto en su comunidad.