Proyecto Educativo por Proyectos: "¿Cómo afectan los procesos técnicos en mi comunidad?"

Nivel: Tercer grado de Secundaria (14 años)
Escenario: Comunidad
Metodología: Servicios
Ejes articuladores: Interculturalidad Crítica

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1. Datos Generales del Proyecto

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	Cómo afectan los procesos técnicos
Asunto/Problema	Cómo organizar mi comunidad para una organización en los procesos técnicos
Escenario	Comunidad

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2. Campos Formativos y Ejes Articuladores

Campos formativos	Ejes articuladores
Desarrollo personal y para la convivencia	Interculturalidad Crítica
Pensamiento matemático
Lenguaje y comunicación
Exploración y comprensión del mundo natural y social

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3. Bases Curriculares y Contenidos

Categoría	Contenido / PDA
Lenguajes

Saberes

Ética

Humano

• Reconocimiento de la interculturalidad en procesos técnicos. |

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4. Campos formativos, Ejes y Metodología

Campos formativos	Ejes articuladores	Metodología
Desarrollo personal y para la convivencia	Interculturalidad Crítica	Servicios (enfoque activo, participativo)

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5. Secuencias Didácticas (5 días a la semana)

Cada semana se estructura en tres momentos: Inicio, Desarrollo y Cierre. La propuesta contempla actividades que fomentan el aprendizaje activo, reflexivo y colaborativo.

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Semana 1: Introducción al Proyecto y Exploración del Contexto Comunitario

Día 1: Inicio

Actividades:

• Dinámica de bienvenida: "Conociéndonos y compartiendo" para promover empatía.

• Presentación del proyecto: ¿Qué son los procesos técnicos y cómo influyen en la comunidad?

• Lluvia de ideas: ¿Qué procesos técnicos conocen en su comunidad?

Propósito:
Motivar la participación y activar conocimientos previos.

Día 2: Desarrollo

Actividades:

• Visualización de videos cortos sobre procesos técnicos en comunidades.

• Discusión en grupos sobre ejemplos de procesos técnicos que impactan la comunidad.

• Mapa mental colectivo: ¿Qué procesos técnicos existen en su comunidad y qué impacto tienen?

Propósito:
Profundizar en el conocimiento del contexto local y fomentar el trabajo en equipo.

Día 3: Cierre

Actividades:

• Presentación de mapas mentales por cada grupo.

• Reflexión guiada: ¿Cómo afectan estos procesos a la vida diaria?

• Registro en bitácora de aprendizajes y preguntas.

Propósito:
Sintetizar conocimientos y promover la reflexión.

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Semana 2: Análisis de la Organización Comunitaria y Procesos Técnicos

Día 4: Inicio

Actividades:

• Revisión de las ideas previas.

• Introducción a conceptos de organización comunitaria y procesos técnicos.

• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos organizar la comunidad para mejorar estos procesos?

Propósito:
Relacionar conocimientos previos con nuevos conceptos.

Día 5: Desarrollo

Actividades:

• Dinámica de roles y organización: simulación de una organización comunitaria.

• Análisis colectivo: ¿Qué roles y recursos son necesarios?

• Elaboración de un esquema de organización comunitaria para mejorar procesos técnicos.

Propósito:
Desarrollar habilidades de planificación y trabajo en equipo.

Día 6: Cierre

Actividades:

• Presentación de los esquemas de organización.

• Discusión sobre los beneficios de una organización estructurada.

• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre organización y procesos técnicos?

Propósito:
Consolidar conocimientos y promover la expresión escrita.

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Semana 3: Diseño de Propuestas para Mejorar Procesos Técnicos en la Comunidad

Día 7: Inicio

Actividades:

• Revisión de propuestas anteriores.

• Generar ideas para mejorar procesos técnicos en su comunidad.

• Pregunta guía: ¿Qué acciones concretas podemos proponer?

Propósito:
Estimular la creatividad y el pensamiento crítico.

Día 8: Desarrollo

Actividades:

• Trabajo en grupos para diseñar propuestas concretas.

• Uso de recursos tecnológicos para presentar ideas (carteles digitales, videos).

• Elaboración de un plan de acción con pasos claros.

Propósito:
Fomentar la innovación y el uso de tecnologías.

Día 9: Cierre

Actividades:

• Presentación de las propuestas ante la clase y comunidad escolar.

• Retroalimentación grupal.

• Reflexión final: ¿Cómo nuestras propuestas pueden impactar a la comunidad?

Propósito:
Fortalecer habilidades de comunicación y compromiso social.

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Semana 4: Difusión y Evaluación del Proyecto

Día 10: Inicio

Actividades:

• Planificación de la difusión de las propuestas en la comunidad.

• Diseño de materiales de difusión (carteles, folletos, presentaciones).

Propósito:
Preparar estrategias de divulgación.

Día 11: Desarrollo

Actividades:

• Implementación de la difusión en la comunidad.

• Registro de la participación y reacciones.

Propósito:
Fomentar la participación comunitaria.

Día 12: Cierre

Actividades:

• Evaluación del proceso y resultados del proyecto.

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué cambiaríamos?

• Elaboración de un portafolio final con evidencias del proyecto.

Propósito:
Valorar el aprendizaje y fortalecer la autoestima y el sentido de logro.

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6. Evaluación del Proyecto

Criterios	Instrumentos	Evidencias
Participación activa	Observación, listas de cotejo	Participación en actividades y debates
Trabajo en equipo	Rúbrica de trabajo colaborativo	Propuestas, esquemas, presentaciones
Creatividad e innovación	Portafolio, productos digitales	Propuestas de mejora, materiales elaborados
Reflexión crítica	Ensayos, reflexiones escritas	Bitácoras, reflexiones finales
Difusión comunitaria	Evidencias de difusión	Carteles, folletos, eventos realizados

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7. Consideraciones finales

• Promover la interculturalidad mediante el reconocimiento de las distintas culturas presentes en la comunidad.

• Fomentar el respeto, la responsabilidad social y la participación activa en todos los procesos.

• Integrar recursos tecnológicos y actividades prácticas para un aprendizaje significativo.

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Este proyecto busca fortalecer en los estudiantes habilidades técnicas, sociales y éticas, promoviendo una comprensión crítica del impacto de los procesos técnicos en su comunidad y fomentando su participación activa en la mejora de su entorno social.