Recurso Educativo
Proyecto Educativo Cantando Ando: Recursos y Actividades para Motivar a Niños en Educación Infantil
Proyecto Educativo: Cantando Ando
Datos Generales del Proyecto
| Nombre del Proyecto | Cantando Ando |
|---|---|
| Nivel Educativo | Primer grado de primaria (7 años) |
| Duración | 5 semanas (5 días por semana) |
| Asunto/Problema | Crear una canción para expresar emociones y vivencias, integrándola en un cancionero de aula. |
| Campos formativos | Lenguaje y Comunicación, Exploración y Comprensión del mundo natural y social, Desarrollo personal y social, Expresión y apreciación artísticas. |
| Ejes articuladores | Artes y experiencias estéticas, Lenguajes expresivos, Experiencias lúdicas y creativas. |
| Metodología | Investigación participativa, trabajo colaborativo, expresivo y lúdico. |
Objetivos Generales
Campos formativos y contenidos
| Campo formativo | Contenidos | PDA (Posibilidades de Desarrollo de Aprendizajes) |
|---|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Experimentación con sonidos, palabras y letras en la creación de canciones. | Participa lúdicamente en la creación y disfrute de composiciones sonoras y literarias. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Reflexión sobre emociones y vivencias personales y colectivas. | Expresa sus sentimientos y experiencias mediante la música. |
| Desarrollo personal y social | Trabajo en equipo, respeto y valoración de las aportaciones de sus compañeras y compañeros. | Participa activamente en actividades grupales y respeta ideas diferentes. |
| Expresión y apreciación artísticas | Creación, interpretación y valoración de canciones. | Participa en la elaboración y presentación de canciones y actividades artísticas. |
Ejes articuladores
| Eje | Descripción | Actividades relacionadas |
|---|---|---|
| Artes y experiencias estéticas | Creación y apreciación de productos artísticos, en este caso, canciones. | Elaboración del cancionero, dibujo de emociones, interpretación musical. |
| Lenguajes expresivos | Uso de sonidos, palabras, gestos y música para comunicar. | Componer y cantar canciones, usar sonidos en actividades lúdicas. |
| Experiencias lúdicas y creativas | Desarrollo de actividades divertidas, juegos y experimentos sonoros. | Juegos musicales, exploración de instrumentos, improvisación. |
Metodología
| Tipo | Descripción |
|---|---|
| Investigación participativa | Los niños participan activamente en la búsqueda, creación y experimentación musical. |
| Aprendizaje colaborativo | Trabajo en grupos para fomentar la colaboración y el respeto. |
| Expresión lúdica | Uso del juego y la dramatización para facilitar el aprendizaje. |
| Experiencia sensorial | Uso de sonidos, instrumentos y actividades motrices para potenciar la creatividad. |
Secuencias didácticas por día (5 días a la semana)
Día 1: Inicio – Exploración y motivación
- Presentación del proyecto "Cantando Ando" mediante una historia o canción relacionada con emociones.
- Pregunta motivadora: "¿Qué cosas nos hacen sentir felices, tristes o enojados?"
- Lectura y discusión sobre la importancia de expresar emociones.
- Visualización de libros de canciones (si hay) en la biblioteca del aula.
- Juego musical: imitar sonidos de emociones (por ejemplo, risa, llorar, enfado).
- Reflexión en círculo: ¿Qué emociones les gustaría expresar en una canción?
- Dibujar una emoción que quieran convertir en canción.
Día 2: Investigación y planificación
- Compartir los dibujos y ideas del día anterior.
- Pregunta guía: "¿Qué palabras o sonidos podemos usar para describir nuestras emociones?"
- En pequeños grupos, pensar en palabras, sonidos o frases que expresen emociones.
- Escuchar ejemplos sencillos de canciones que hablen de sentimientos.
- Inventar un pequeño ritmo o melodía simple con instrumentos caseros.
- Presentar en grupo las ideas para la canción.
- Decidir qué emociones quieren expresar en su canción colectiva.
Día 3: Creación de la letra y melodía
- Revisión de las ideas y borradores de letras.
- Juego de sonidos: experimentar con diferentes tonos y ritmos.
- Escribir la letra de la canción en conjunto, usando palabras sencillas.
- Crear una melodía sencilla, usando instrumentos o la voz.
- Practicar la canción en pequeños grupos.
- Ensayar la canción completa, ajustando detalles.
- Reflexionar sobre cómo se sienten al cantar su creación.
Día 4: Ensayo y preparación para presentación
- Repaso general de la canción.
- Juego de confianza: realizar ejercicios de expresión corporal y movimiento al ritmo.
- Ensayar la interpretación final en grupos.
- Diseñar apoyo visual (dibujos, cartelitos) para acompañar la presentación.
- Presentar la canción en círculo, con apoyo visual.
- Comentarios positivos entre compañeros.
Día 5: Presentación y reflexión final
- Preparar el espacio para la presentación en la comunidad escolar.
- Revisión de la canción y apoyo visual.
- Presentar la canción a otros grados, maestros o directivos.
- Entregar los cancioneros elaborados en grupo.
- Reflexión en círculo: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó más? ¿Cómo se sienten después de cantar?
- Celebración con una actividad musical lúdica (bailes, juegos con instrumentos).
Productos finales del Proyecto
Recursos necesarios
Evaluación
| Criterios | Evidencias | Instrumentos de evaluación |
|---|---|---|
| Participación activa | Contribución en actividades y reuniones grupales | Observación, lista de cotejo |
| Creatividad | Calidad y originalidad de la canción y dibujos | Rúbrica de creatividad |
| Trabajo en equipo | Colaboración, respeto y diálogo | Rúbrica de habilidades sociales |
| Presentación | Claridad, entusiasmo y respeto en la exposición | Lista de cotejo, autoevaluación |
Consideraciones finales
¡Que esta aventura musical sea una experiencia significativa y llena de alegría para todos!
