cambiemos nuestros hábitos alimenticios
Por
channelkids
2025-05-27
Planeación didáctica por proyectos ¡cambiemos nuestros hábitos alimenticios!
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Datos del Proyecto
| Nombre del proyecto | Cambiemos Nuestros Hábitos Alimenticios |
|---|---|
| Asunto/Problema | Los alumnos de segundo grado, pocas veces desayunan, cuando es su horario de snack no se alimentan saludablemente y varios tienen problemas de salud. |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Investigación |
| Ejes articuladores | Vida saludable |
1. Campos formativos
| Campo formativo | Descripción |
|---|---|
| Pensamiento y Comunicación | Desarrollar habilidades para investigar, expresar ideas y comunicar información sobre alimentación saludable. |
| Autonomía y habilidades para aprender | Fomentar la responsabilidad en los hábitos alimenticios y en el aprendizaje autónomo. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Reconocer la importancia de una alimentación adecuada para la salud y el bienestar. |
| Expresión y apreciación artística | Crear carteles y presentaciones visuales sobre hábitos alimenticios saludables. |
2. Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Vida saludable | Promover hábitos alimenticios adecuados, el ejercicio y el bienestar integral. |
3. Metodología
- Investigación activa: Los estudiantes explorarán, cuestionarán y analizarán información relacionada con los hábitos alimenticios.
- Trabajo colaborativo: Fomentar el trabajo en equipo para la realización de proyectos y presentaciones.
- Aprendizaje basado en proyectos: La temática se abordará mediante actividades prácticas y reflexivas durante toda la semana.
4. Secuencias didácticas (Plan semanal)
| Día | Inicio (Actividades) | Desarrollo (Actividades) | Cierre (Actividades) |
|---|---|---|---|
| Lunes | - Presentación del proyecto: ¿Por qué es importante comer saludablemente? <br> - Dinámica: ¿Qué comes en un día típico? | - Investigar qué alimentos consideran los estudiantes como "saludables" y "no saludables".<br> - Realizar un mural colectivo con ejemplos. | - Reflexión en grupo: ¿Qué aprendieron sobre su alimentación? |
| Martes | - Debate: ¿Qué sucede si no desayunamos o comemos mal? | - Investigar en libros o internet los efectos de la mala alimentación en la salud.<br> - Elaborar un mapa conceptual. | - Compartir lo aprendido y responder a preguntas del grupo. |
| Miércoles | - Presentación de recetas saludables y sus beneficios. | - Crear recetas saludables en pequeños grupos y diseñar un cartel promocional. | - Presentar las recetas y explicar por qué son saludables. |
| Jueves | - Visita virtual o charla con un profesional en nutrición (si es posible). | - Elaborar un plan de acción para mejorar sus hábitos alimenticios en casa y en la escuela. | - Compartir compromisos personales y grupales. |
| Viernes | - Puesta en común de los aprendizajes de la semana.<br> - Elaboración de un cartel final con recomendaciones. | - Realizar una campaña en la escuela para promover hábitos saludables (carteles, charlas breves). | - Reflexión final: ¿Qué cambios implementarán en sus hábitos alimenticios? |
5. Contenidos y Didácticas por áreas
| Área | Contenidos | PDA (Proyectos de Aprendizaje) | Actividades sugeridas |
|---|---|---|---|
| Lenguajes | - Uso de vocabulario relacionado con alimentación y salud.<br>- Expresión oral y escrita para comunicar ideas. | - Creación de historias, cuentos o diálogos sobre hábitos alimenticios.<br>- Presentaciones orales y carteles. | - Escribir una historia sobre un personaje que aprende a comer saludablemente.<br>- Presentar en equipo un programa de radio o video. |
| Saberes | - Conocimiento sobre alimentos, grupos alimenticios y su función.<br>- Efectos de la alimentación en la salud. | - Elaborar mapas conceptuales y fichas informativas.<br>- Investigar y presentar infografías. | - Realizar una "rueda de alimentos" y explicar sus beneficios. |
| Ética | - Responsabilidad personal y social en la alimentación.<br>- Respeto por las decisiones propias y ajenas. | - Reflexiones sobre el impacto de nuestras decisiones alimenticias en el entorno y la comunidad. | - Debate sobre la publicidad de comida chatarra y su influencia. |
| Humano | - Hábitos saludables y autocuidado.<br>- Relación entre alimentación, energía y bienestar. | - Elaborar un diario de hábitos alimenticios y reflexionar sobre sus cambios. | - Diseñar un plan personal para mejorar su alimentación. |
6. Campos formativos específicos
| Campo formativo | Contenidos | Actividades |
|---|---|---|
| Pensamiento y Comunicación | Expresión oral y escrita, investigación, argumentación. | Elaborar y presentar un folleto informativo sobre alimentación saludable. |
| Autonomía y habilidades para aprender | Planificación de hábitos saludables, autoconocimiento. | Crear un diario de hábitos alimenticios y establecer metas. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Impacto de la alimentación en la salud y en la comunidad. | Realizar entrevistas o encuestas sobre hábitos alimenticios en la familia y comunidad. |
| Expresión y apreciación artística | Diseño de carteles, infografías y presentaciones visuales. | Crear carteles y banners para promover la campaña escolar. |
7. Evaluación
| Criterios | Instrumentos | Indicadores |
|---|---|---|
| Participación y compromiso | Observación, lista de cotejo | Participa activamente en debates, actividades y campañas. |
| Investigación y comprensión | Rúbrica para presentaciones, mapas conceptuales | Demuestra comprensión de los efectos de la alimentación en la salud. |
| Creación y expresión | Carteles, historias, presentaciones | Elabora materiales claros, creativos y fundamentados. |
| Reflexión y compromiso | Diarios, autoevaluaciones | Reflexiona sobre sus hábitos y propone cambios concretos. |
8. Recursos didácticos
- Cartulinas, marcadores, fichas informativas.
- Libros y revistas sobre alimentación saludable.
- Acceso a internet para investigaciones.
- Videos, charlas virtuales o presenciales con profesionales.
- Material para elaboración de carteles y folletos.
9. Consideraciones finales
Este proyecto busca sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de una alimentación saludable a través de actividades prácticas, reflexivas y creativas. Promueve el trabajo colaborativo, el pensamiento crítico y la responsabilidad personal en la construcción de hábitos que impactan su bienestar y su entorno social.
¿Deseas que prepare también un apartado de recursos específicos, rúbricas de evaluación o actividades complementarias?
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