Cómo evitar la basura
Por
channelkids
2025-06-04
Planeación didáctica por proyectos ¡Cómo evitar la basura!
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Proyecto Educativo: Cómo evitar la basura
| Aspecto | Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios |
|---|---|
| Fases y momentos | Actividades sugeridas para niños de 9 años |
| Fase 1: Planeación | |
| Momento 1: Identificación | - Conversar sobre qué es la basura y cómo afecta nuestro entorno. <br> - Dibujar o mencionar lugares donde hay basura en la escuela o en casa. |
| Momento 2: Recuperación | - Compartir experiencias previas sobre cuando han visto basura en su comunidad. <br> - Escuchar cuentos o videos cortos sobre contaminación y reciclaje. |
| Momento 3: Planificación | - En equipos, decidir qué acciones pueden realizar para reducir la basura (ej. recoger, separar, reutilizar). <br> - Crear un cartel o dibujo que represente su plan de acción. |
| Fase 2: Acción | |
| Momento 4: Acercamiento | - Salida al patio o en un espacio cercano para identificar basura en el entorno escolar. <br> - Registrar con croquis o fotos los lugares con más basura. |
| Momento 5: Comprensión y producción | - Escribir o dibujar un texto expositivo sencillo sobre el problema de la basura y sus posibles soluciones. <br> - Elaborar un cuento corto que muestre cómo evitar tirar basura. |
| Momento 6: Reconocimiento | - Presentar en equipo sus carteles, textos o cuentos a la clase. <br> - Felicitar y valorar cada trabajo. |
| Momento 7: Corrección | - Revisar y mejorar sus textos o dibujos, con ayuda del maestro, para que sean claros y precisos. |
| Fase 3: Intervención | |
| Momento 8: Integración | - Organizar una campaña de limpieza en el patio o en un espacio cercano. <br> - Recolectar y clasificar la basura en diferentes recipientes (papel, plástico, orgánico). |
| Momento 9: Difusión | - Compartir en otros grupos o con la comunidad escolar lo aprendido y las acciones realizadas. <br> - Elaborar y repartir pequeños folletos o carteles. |
| Momento 10: Consideraciones | - Reflexionar sobre cómo nuestras acciones ayudan a cuidar el ambiente y a vivir en un lugar más limpio. |
| Momento 11: Avances | - Evaluar lo aprendido y las acciones realizadas, destacando cambios en actitudes y hábitos. |
| Aspecto | Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM |
|---|---|
| Fases y momentos | Actividades sugeridas para niños de 9 años |
| Fase 1: Introducción y Conocimientos previos | - Dialogar sobre qué alimentos consumen y cómo se transforman en el cuerpo. <br> - Observar y experimentar con agua, vinagre y jugo de limón para entender cómo actúan en diferentes alimentos. |
| Fase 2: Preguntas de indagación | - ¿Qué pasa con los alimentos en nuestro cuerpo? <br> - ¿Cómo podemos mantenernos saludables y evitar contaminar? <br> - ¿Qué relación tienen la basura y la contaminación con nuestra alimentación? |
| Fase 3: Explicación y análisis | - Investigar y describir cómo los residuos afectan la salud y el medio ambiente. <br> - Comparar alimentos saludables con los que consumen habitualmente. |
| Fase 4: Diseño y construcción | - Crear un mural o maqueta que represente un ambiente limpio y otro contaminado. <br> - Diseñar campañas visuales para promover hábitos saludables y de cuidado ambiental. |
| Fase 5: Evaluación y divulgación | - Presentar sus conclusiones y propuestas en pequeños debates o exposiciones. <br> - Compartir ideas para reducir basura y mejorar la alimentación en su comunidad. |
| Complementos | - Vincular los hábitos de higiene con el cuidado del ambiente y la salud personal. <br> - Fomentar el pensamiento crítico en relación con el impacto de la contaminación. |
| Aspecto | Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas |
|---|---|
| Fases y momentos | Actividades sugeridas para niños de 9 años |
| Fase 1: Presentación | - Plantear una situación donde la comunidad tenga problemas por basura acumulada. <br> - Preguntar qué saben y qué sienten respecto a la contaminación en su entorno. |
| Fase 2: Recolección y análisis | - Indagar sobre las causas y efectos de la basura en el ambiente y en las personas. <br> - Analizar formas en que las acciones humanas afectan a la naturaleza. |
| Fase 3: Formulación y organización | - Formar equipos para diseñar propuestas de solución (ej. campañas, reciclaje, limpieza). <br> - Planear acciones concretas en la comunidad escolar o barrio. |
| Fase 4: Construcción y ejecución | - Ejecutar las propuestas: limpiar un espacio, hacer carteles, campañas de sensibilización. <br> - Promover el diálogo y la empatía en la resolución de problemas. |
| Fase 5: Evaluación y socialización | - Compartir los resultados con otros grupos, familia o comunidad. <br> - Reflexionar sobre la importancia de actuar responsablemente para preservar el ambiente. |
| Aspecto | De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio |
|---|---|
| Fases y momentos | Actividades sugeridas para niños de 9 años |
| Etapa 1: Sensibilización | - Conversar sobre cómo la basura afecta a la familia y comunidad. <br> - Reflexionar sobre acciones que cada uno puede hacer para reducir basura. |
| Etapa 2: Investigación e identificación | - Investigar en casa y en la escuela qué acciones ayudan a cuidar el ambiente. <br> - Reconocer el papel de la familia y comunidad en el cuidado del entorno. |
| Etapa 3: Planificación del servicio | - Diseñar un plan sencillo para recolectar basura, separar materiales y reutilizar objetos. <br> - Organizar una campaña o actividad de limpieza en la escuela o barrio. |
| Etapa 4: Ejecución | - Realizar la campaña, limpiar y clasificar basura en equipo. <br> - Promover el reciclaje y la correcta disposición de residuos. |
| Etapa 5: Compartir y reflexionar | - Mostrar los resultados a la comunidad escolar y familiar. <br> - Reflexionar sobre cómo estas acciones contribuyen a una comunidad más saludable y solidaria. |
Resumen general:
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