Proyecto Educativo: ¿Cómo cargamos objetos pesados?

Nivel: Niños pequeños de 6 años (Primaria, primer grado)
Escenario: Comunidad
Metodología: Investigación activa y participativa
Ejes articuladores: Pensamiento crítico

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Campos formativos y contenidos adaptados para niños de 6 años

Campo formativo	Contenidos	PDA (Posibles acciones didácticas)
Pensamiento matemático	Reconocer objetos pesados y ligeros, medir objetos, comparar pesos	Observar y comparar objetos en la comunidad, usar balanzas sencillas
Lengua y comunicación	Describir objetos, expresar ideas y dudas	Narrar experiencias y plantear preguntas sobre cargar objetos
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Identificar objetos en su comunidad, entender dificultades para mover objetos	Investigar objetos pesados en la comunidad y sus funciones
Desarrollo personal y social	Colaborar en equipo, respetar ideas y opiniones	Trabajar en grupo para construir una máquina sencilla

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Pensamiento crítico	Analizar, comparar y proponer soluciones para cargar objetos pesados

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Metodología

Investigación activa y lúdica:

• Observar objetos y situaciones reales en la comunidad.

• Formular preguntas y plantear hipótesis.

• Experimentar con materiales sencillos para diseñar una máquina que facilite cargar objetos.

• Reflexionar sobre lo aprendido y compartir experiencias.

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Secuencias didácticas (5 días a la semana)

Día 1: Descubrimos objetos pesados en nuestra comunidad

| Inicio |

• Mostrar imágenes y objetos de la comunidad (bultos, balones, cajas).

• Preguntar: "¿Qué objetos creen que son pesados o ligeros?"

• Animar a los niños a compartir experiencias.

| Desarrollo |

• Salida al patio o entorno cercano para observar objetos reales.

• Utilizar una balanza sencilla para pesar objetos y compararlos.

• Registrar en un dibujo o lista qué objetos son pesados y cuáles ligeros.

| Cierre |

• Conversar sobre lo que aprendieron.

• Preguntar: "¿Qué objetos les gustaría mover más fácilmente?"

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Día 2: Identificamos dificultades para cargar objetos

| Inicio |

• Recordar los objetos pesados observados.

• Preguntar: "¿Qué dificultades tienen para mover objetos pesados?"

| Desarrollo |

• Juegos en equipo donde intentan arrastrar o levantar objetos con diferentes dificultades.

• Reflexionar sobre qué hace que cargar objetos sea difícil (peso, tamaño, superficie).

| Cierre |

• Dibujar o contar en grupo las dificultades encontradas.

• Plantear la idea de crear algo que ayude a cargar objetos.

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Día 3: Exploramos cómo ayudar a cargar objetos

| Inicio |

• Preguntar: "¿Qué herramientas o cosas pueden ayudarnos a cargar objetos?"

• Mostrar imágenes de carretillas, palas, rampas.

| Desarrollo |

• Investigar en la comunidad si usan alguna herramienta.

• Experimentar con objetos y palitos, cajas, rampas para mover objetos pesados.

• Observar qué funciona mejor y por qué.

| Cierre |

• Compartir ideas sobre cómo facilitar la carga de objetos.

• Reflexionar: "¿Qué invento nos gustaría hacer?"

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Día 4: Diseñamos una máquina sencilla para cargar objetos

| Inicio |

• Recordar las ideas anteriores.

• Preguntar: "¿Cómo podemos hacer una máquina que ayude a cargar objetos?"

| Desarrollo |

• Dibujar en equipo un boceto de una máquina sencilla usando materiales reciclados (cartón, palitos, ruedas).

• Explicar cómo funciona.

• Comenzar a construir un prototipo simple en el aula o en casa.

| Cierre |

• Mostrar y explicar los bocetos y prototipos.

• Compartir qué ayuda a que la máquina funcione.

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Día 5: Probamos y reflexionamos sobre nuestra máquina

| Inicio |

• Recordar la máquina diseñada.

• Preguntar: "¿Cómo funciona nuestra máquina? ¿Nos ayuda a cargar objetos?"

| Desarrollo |

• Probar la máquina con objetos pesados o ligeros.

• Observar qué funciona y qué se puede mejorar.

• Discutir en grupo las ideas para mejorar el invento.

| Cierre |

• Compartir lo que aprendieron sobre cómo cargar objetos pesados y cómo inventaron una máquina.

• Celebrar el esfuerzo y creatividad del grupo.

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Recursos necesarios

• Objetos reales de la comunidad (cajas, balones, sacos, etc.)

• Materiales reciclados (cartón, tubos, ruedas, palitos)

• Balanzas sencillas o balanzas caseras

• Papel, lápices, colores y etiquetas para bocetos y registros

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Evaluación formativa

• Participación en las actividades y observación de la colaboración.

• Capacidad para identificar objetos pesados y describir dificultades.

• Creatividad en el diseño de la máquina.

• Reflexión y expresión oral y gráfica del proceso.

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Observaciones finales

Este proyecto fomenta en los niños el pensamiento crítico, la observación y la creatividad, promoviendo su interacción con la comunidad y el respeto por el trabajo en equipo. Se adapta a su nivel de desarrollo, usando metodologías lúdicas y participativas que motivan su aprendizaje.