Planeación Didáctica por Proyectos para Sexto Grado de Primaria

Datos del Proyecto

Nombre del Proyecto	“Avelina Cruz, la mujer que convierte el tejido de cuatro estacas en arte”
Asunto/Problema	Baja participación en hábitos de lectura y comprensión lectora en los alumnos, con el fin de potenciar estos aspectos mediante un proyecto centrado en la figura de Avelina Cruz y su arte.
Escenario	Aula escolar
Metodología de enseñanza	Comunitaria (aprendizaje colaborativo, exploración cultural y participación activa)
Ejes articuladores	Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos de lenguajes	Comprensión y producción de textos explicativos
PDA lenguajes	Expresar con sus palabras las ideas que comprenden de los textos leídos y elaborar resúmenes para reconstruir ideas principales y elementos del texto explicativo
Contenidos saberes	Cultura, historia local, técnicas artesanales, valoración del trabajo artesanal y su historia
PDA saberes	Reconocer y valorar las tradiciones culturales a través de la lectura y escritura de textos explicativos
Contenidos éticos	Respeto por las expresiones culturales, valoración del trabajo artesanal y su importancia social
PDA éticas	Promover actitudes de respeto, valoración y apreciación del patrimonio cultural local
Contenidos humanos	Valoración de la creatividad, el trabajo en comunidad y la identidad cultural
PDA humanos	Fomentar actitudes de respeto, colaboración y orgullo cultural en los estudiantes

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Lenguaje	Desarrollo de habilidades de comprensión y producción de textos explicativos, fomentando el hábito de lectura y escritura.
Pensamiento matemático	No aplica directamente, pero se puede integrar en actividades de organización de ideas y secuencias.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocimiento de la cultura, historia y tradiciones locales relacionadas con Avelina Cruz y su arte.
Desarrollo personal y social	Promoción del respeto, la valoración cultural y el trabajo colaborativo.
Expresión y apreciación artísticas	Reconocimiento y valoración del arte textil y su historia.

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Ejes articuladores

• Cultura y tradición local

• Comunicación y lenguaje

• Valoración del patrimonio cultural

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Metodología

• Aprendizaje comunitario: trabajo en equipo, diálogo, investigación y exposición.

• Aprendizaje basado en proyectos: integración de conocimientos y habilidades mediante una investigación cultural.

• Metodologías activas: discusión, dramatización, elaboración de textos y exposición oral.

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Secuencias didácticas por semana (5 días)

Semana 1: Introducción al proyecto y motivación

Día	Actividades	Descripción
Lunes	Inicio y motivación	Actividad: Presentación del proyecto mediante una historia sobre Avelina Cruz y su arte. Cierre: Preguntas y diálogo para activar conocimientos previos.
Martes	Exploración de textos	Actividad: Lectura guiada de un texto breve sobre la historia de Avelina Cruz y su trabajo. Cierre: Resumen oral de lo leído.
Miércoles	Análisis del texto	Actividad: Identificación de ideas principales y elementos explicativos en el texto. Cierre: Elaboración de un mapa conceptual en grupos.
Jueves	Investigación guiada	Actividad: Búsqueda de información en libros y recursos digitales sobre el arte textil y las tradiciones culturales. Cierre: Compartir hallazgos en grupo.
Viernes	Reflexión y cierre	Actividad: Elaboración de un mural colectivo que represente lo aprendido sobre Avelina Cruz y su arte. Cierre: Presentación del mural y reflexión grupal.

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Semana 2: Comprensión y producción de textos explicativos

Día	Actividades	Descripción
Lunes	Introducción a textos explicativos	Actividad: Análisis de ejemplos de textos explicativos relacionados con el arte y la cultura. Cierre: Identificación de características del texto explicativo.
Martes	Elaboración de esquemas	Actividad: Crear esquemas o mapas conceptuales a partir de la lectura para organizar ideas. Cierre: Compartir esquemas en grupos.
Miércoles	Práctica de escritura	Actividad: Redacción de un texto explicativo breve sobre un aspecto del arte textil o la historia de Avelina Cruz. Cierre: Revisión entre pares.
Jueves	Resumen y reconstrucción	Actividad: Elaborar resúmenes de los textos escritos y practicar su lectura en voz alta. Cierre: Presentación de resúmenes en pequeños grupos.
Viernes	Presentación final	Actividad: Crear una exposición oral y escrita sobre la vida y obra de Avelina Cruz, enfatizando en su proceso creativo y cultural. Cierre: Presentación en aula y valoración del trabajo colaborativo.

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Semana 3: Valoración y reflexión sobre la cultura y la identidad

Día	Actividades	Descripción
Lunes	Reflexión sobre cultura y arte	Actividad: Discusión sobre la importancia del arte y las tradiciones culturales en la identidad local. Cierre: Diagramar conceptos clave.
Martes	Diálogo y análisis ético	Actividad: Reflexionar sobre el respeto y valoración del trabajo artesanal y cultural. Cierre: Escribir una frase o compromiso ético.
Miércoles	Creación artística	Actividad: Realización de una pequeña pieza textil o dibujo inspirado en las técnicas de Avelina Cruz. Cierre: Compartir el proceso y resultados.
Jueves	Elaboración de textos reflexivos	Actividad: Redactar un texto en el que expresen su opinión sobre la importancia de valorar su cultura y tradiciones. Cierre: Compartir en parejas.
Viernes	Celebración cultural	Actividad: Organizar una pequeña feria o exposición de los trabajos realizados, con narraciones y explicación del proceso. Cierre: Reflexiones finales y cierre del proyecto.

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Evaluación

Criterios	Estrategias de evaluación
Participación activa	Observación en actividades grupales y debates.
Comprensión de textos	Resúmenes, mapas conceptuales y respuestas a preguntas.
Producción escrita	Textos explicativos, resúmenes y textos reflexivos.
Expresión oral	Presentaciones orales, exposiciones y narraciones.
Valoración cultural	Creatividad en la producción artística, reflexión y actitudes de respeto.

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Recursos necesarios

• Libros y textos sobre Avelina Cruz y cultura local.

• Materiales para arte textil (hilos, telas, agujas, etc.).

• Recursos digitales (computadora, internet).

• Cartulinas, plumones, mapas y carteles.

• Espacio para exposición y feria.

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Observaciones finales

Este proyecto busca no solo fomentar la lectura y comprensión lectora, sino también fortalecer la identidad cultural, el respeto y la valoración del trabajo artesanal local, promoviendo habilidades de expresión oral y escrita en un contexto comunitario y participativo.