Proyecto Educativo: Arriba la vida, abajo el peligro

Datos Generales

Nombre del Proyecto	Arriba la vida, abajo el peligro
Asunto/Problema	Desconocimiento de lugares seguros y seguridad vial
Escenario	Comunidad
Metodología	Comunitaria
Ejes Articuladores	Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

---

Campos Formativos

Campo	Descripción
Lenguaje	Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares. Comunicación oral y escrita en lengua materna.
Pensamiento Matemático	Reconocimiento de espacios y relaciones en el entorno.
Exploración y conocimiento del mundo	Conocer lugares seguros y peligrosos en la comunidad.
Desarrollo personal y social	Valoración del cuidado propio y del entorno.

---

Ejes Articuladores

• Inclusión: Reconocer y valorar la diversidad en la comunidad.

• Interculturalidad crítica: Respetar las diferentes culturas y formas de vida.

• Pensamiento crítico: Analizar y cuestionar los riesgos y las medidas de seguridad.

• Apropiación cultural: Uso de la lectura y escritura para expresar conocimientos y propuestas.

---

Metodología

• Enfoque comunitario, participativo y activo.

• Aprendizaje basado en proyectos.

• Uso de experiencias cotidianas y contextualizadas.

• Participación de la comunidad escolar y familiar.

---

Secuencias Didácticas Semanales

Día	Actividad	Objetivos	Recursos	Evaluación
Lunes	Inicio: Presentar el proyecto "Arriba la vida, abajo el peligro" mediante una historia o cuento sobre la seguridad vial en la comunidad.	- Generar interés y motivación.<br>- Reconocer conceptos básicos de seguridad vial.	Cuento ilustrado, imágenes, mural.	Participación en la historia y preguntas dirigidas.
Martes	Desarrollo: Identificar lugares seguros y peligrosos en la comunidad mediante un recorrido guiado y registro en dibujos o mapas simples.	- Observar y describir su entorno.<br>- Reconocer lugares seguros y peligrosos.	Mapa simple, lápices, cámara o dibujo.	Elaboración de un mapa colectivo y discusión.
Miércoles	Inicio: Dialogar sobre las reglas básicas de seguridad vial y social, relacionándolas con experiencias cotidianas.	- Comprender la importancia de las reglas.<br>- Reflexionar sobre su aplicación.	Carteles, ejemplos visuales.	Participación en la discusión y reconocimiento de reglas.
Jueves	Desarrollo: Crear un pequeño manual o cartel en grupo con reglas de seguridad vial y en la comunidad, usando la escritura y el dibujo.	- Fomentar la creatividad y la escritura.<br>- Sistematizar reglas importantes.	Cartulina, colores, letras grandes, imágenes.	Presentación del cartel y explicación grupal.
Viernes	Cierre: Compartir las propuestas y reflexiones con la comunidad escolar y familiar en un acto.	- Socializar conocimientos.<br>- Reforzar la conciencia sobre seguridad.	Espacio en la escuela, materiales para exposición.	Participación activa y retroalimentación.

---

Detalle de Contenidos y PDA (Propuestas de Desarrollo del Aprendizaje)

1. Contenido Lenguajes

Descripción	PDA
Describir objetos, personas, seres vivos y lugares.	Expresión oral y escrita: Describe en su lengua materna objetos y lugares conocidos, utilizando palabras sencillas y acompañadas de dibujos.
Explorar cualidades del entorno y representarlas mediante formas, colores, sonidos, movimientos y gestos.	Exploración sensorial: Utiliza diferentes recursos para representar su entorno y sus experiencias, fomentando la expresión artística y corporal.

2. Contenido Saberes

Temas	PDA
Lugares seguros y peligrosos en la comunidad.	Reconocimiento y diferenciación: Identifica y comparte qué lugares considera seguros o peligrosos, contextualizando en su entorno familiar y escolar.
Reglas básicas de seguridad vial y social.	Comprensión: Explica y recuerda reglas para cuidarse y cuidar a otros.

3. Contenido Ética

Temas	PDA
Valor del cuidado propio y del entorno.	Reflexión ética: Reconoce la importancia de respetar las reglas y cuidar su comunidad.
Respeto por las diferencias culturales en la comunidad.	Actuación ética: Participa en actividades que fomenten la inclusión y respeto a la diversidad.

4. Contenido Humano

Temas	PDA
Relación con las personas en su comunidad.	Interacción: Expresa sus sentimientos y opiniones respecto a cómo cuidarse y cuidar a los demás.
Valoración de la vida y la salud.	Apreciación: Reconoce la importancia de proteger su vida y la de los demás mediante acciones seguras.

---

Evaluación

• Participación activa en las actividades.

• Capacidad para describir lugares y objetos en su entorno.

• Elaboración y presentación de mapas y carteles colectivos.

• Reflexión y diálogo sobre reglas y seguridad.

• Promoción de valores y actitudes de cuidado y respeto.

---

Consideraciones finales

• Involucrar a la comunidad y a las familias en actividades y campañas de sensibilización.

• Utilizar recursos visuales, auditivos y kinestésicos para atender la diversidad del grupo.

• Fomentar la participación y el pensamiento crítico desde las experiencias cotidianas.

---

Este proyecto busca que los niños de primer grado reconozcan su entorno, comprendan la importancia de las reglas de seguridad, y expresen sus conocimientos a través del lenguaje oral, escrito y artístico, promoviendo una comunidad más segura y respetuosa.