Aprendiendo a sumar y restar

Proyecto Educativo: Aprendiendo a Sumar y Restar

Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 6 años de primaria, en primer grado, en un escenario de aula. Se basa en la metodología de aprendizaje basada en problemas, integrando los ejes articuladores y contenidos específicos para promover un aprendizaje significativo en matemáticas y en valores.

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Tabla 1: Datos Generales del Proyecto

Nombre del proyecto	Aprendiendo a sumar y restar
Asunto/Problema	Los niños de primer grado no saben sumar y restar
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Basada en problemas
Ejes articuladores	Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Campos formativos	Pensamiento matemático, Lenguaje y comunicación, Exploración y comprensión del mundo natural y social, Desarrollo personal y social
Contenidos	- Noción de suma y resta como operaciones inversas
PDA (Propuestas Didácticas y Actividades)	- Resuelve problemas en la recta numérica<br>- Resuelve sumas con agrupamientos y algoritmos convencionales
Contenidos éticos y humanos	Valores de colaboración, respeto, perseverancia y honestidad en el aprendizaje

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Tabla 2: Campos formativos y ejes articuladores

Campos formativos	Ejes articuladores	Propósito
Pensamiento matemático	Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico	Desarrollar habilidades para comprender y resolver problemas matemáticos
Lenguaje y comunicación	Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas	Mejorar la comunicación y el razonamiento verbal y visual
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Artes y experiencias estéticas	Integrar conocimientos en contextos culturales y sociales
Desarrollo personal y social	Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico	Fomentar valores como la colaboración, respeto y perseverancia

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Tabla 3: Metodología y Secuencias Didácticas

Aspecto	Detalle
Metodología	Basada en problemas: Los niños enfrentan retos que deben resolver mediante el pensamiento y la exploración.
Estrategias	- Juego<br>- Uso de materiales manipulativos<br>- Historias y relatos<br>- Artes y expresiones estéticas<br>- Trabajo en equipo y diálogo

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Tabla 4: Secuencias Didácticas Semana (Lunes a Viernes)

Día 1: Introducción a la noción de suma y resta

Actividad	Descripción	Propósito
Inicio	Presentar una historia sencilla sobre personajes que necesitan juntar objetos (ej. animales, frutas).	Conectar con la experiencia cotidiana y activar conocimientos previos.
Desarrollo	Uso de objetos manipulativos (piedras, fichas) para sumar y restar en contextos lúdicos.	Visualizar y experimentar con las operaciones.
Cierre	Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué nos gusta más: juntar o quitar?	Fomentar la expresión y relacionar las ideas.

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Día 2: Resolviendo problemas en la recta numérica

Actividad	Descripción	Propósito
Inicio	Presentación de una recta numérica grande en el aula y cuentos visuales con personajes que avanzan o retroceden en ella.	Visualizar el orden de los números y el movimiento en la recta.
Desarrollo	Ejercicios con fichas y pasos en la recta para sumar y restar.	Desarrollar el pensamiento espacial y la comprensión del concepto.
Cierre	Juego guiado: mover fichas en la recta para resolver sumas y restas breves.	Consolidar la comprensión de las operaciones.

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Día 3: Sumas con agrupamientos y algoritmos convencionales

Actividad	Descripción	Propósito
Inicio	Presentar agrupamientos con objetos y explicar el concepto de "hacer grupos".	Favorecer la comprensión concreta de la suma.
Desarrollo	Ejercicios con algoritmos sencillos: suma vertical y uso de dibujos.	Introducir procedimientos formales de suma.
Cierre	Creación de dibujos o mapas mentales del proceso de suma.	Fomentar la expresión visual y el entendimiento del método.

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Día 4: Resolviendo problemas con sumas y restas

Actividad	Descripción	Propósito
Inicio	Presentar problemas contextualizados (por ejemplo, "Si tienes 3 manzanas y te dan 2 más, ¿cuántas tienes en total?").	Aplicar conocimientos en situaciones reales.
Desarrollo	Resolución guiada y en parejas, usando la recta y objetos.	Desarrollar el pensamiento crítico y la colaboración.
Cierre	Compartir las soluciones y explicar el proceso.	Fomentar la comunicación y la reflexión.

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Día 5: Integración y valoración del aprendizaje

Actividad	Descripción	Propósito
Inicio	Juego de roles: personajes que necesitan resolver sumas y restas para avanzar en una historia.	Integrar los conocimientos en un contexto lúdico y significativo.
Desarrollo	Creación de un mural colectivo: dibujos, historias y soluciones.	Valorar la creatividad y el trabajo en equipo.
Cierre	Reflexión final: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó? ¿Qué les costó?	Fomentar la autoevaluación y el reconocimiento del proceso de aprendizaje.

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Consideraciones adicionales

Interculturalidad crítica: Incorporar historias y ejemplos culturales diversos en las actividades.

Artes y experiencias estéticas: Utilizar música, colores y dramatizaciones para hacer el aprendizaje más atractivo y significativo.

Pensamiento crítico: Promover preguntas abiertas y diálogos que permitan a los niños justificar sus respuestas y reflexionar sobre sus procesos.

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Este proyecto busca no solo que los niños aprendan a sumar y restar, sino también que desarrollen habilidades de pensamiento, comunicación y valores éticos en un ambiente inclusivo, creativo y participativo.

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