Aprendiendo a Leer y Escribir: Proyecto Educativo para Niños de 6 Años en Primer Grado

Proyecto Educativo: APRENDIENDO A LEER Y ESCRIBIR

Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 6 años en primer grado de primaria, con el objetivo de identificar su nivel de lectura y escritura, y promover estrategias pedagógicas para igualar los procesos de enseñanza-aprendizaje en el salón de clases.

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1. Datos Generales del Proyecto

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	APRENDIENDO A LEER Y ESCRIBIR
Escenario	Escuela
Asunto/Problema	Diagnóstico del nivel de lectura y escritura en alumnos de primer grado para diseñar acciones pedagógicas.
Metodología de enseñanza	Basada en problemas
Ejes articuladores	Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Lenguajes	Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias y expresiones artísticas
Saberes	Características del sonido y la luz
Ética	Valoración de la diversidad cultural y el respeto en la comunicación
Humanos	Capacidades y habilidades motrices

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2. Campos Formativos y Ejes Articuladores

Campos Formativos	Ejes Articuladores
Lenguaje y Comunicación	Apropiación cultural a través de lectura y escritura
Exploración y Comprensión	Características del sonido y la luz
Desarrollo Personal y Social	Valores éticos relacionados con la comunicación y respeto
Expresión y Apreciación Artística	Experimentación con sonidos y manifestaciones artísticas
Desarrollo Motriz	Capacidades motrices para la escritura y manipulación de materiales

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3. Secuencias Didácticas (5 días a la semana)

Día 1: Inicio de la actividad – Reconocimiento de sonidos y letras

Etapa	Actividad	Recursos	Objetivos
Inicio	- Cantar una canción relacionada con sonidos y letras	Canciones infantiles	Reconocer sonidos y letras en contextos lúdicos
	- Presentar una caja con objetos que emiten sonidos (campanas, batallas, etc.)	Objetos sonoros	Estimular la percepción auditiva
Desarrollo	- Juegos de imitación: imitar sonidos de objetos	Objetos sonoros, grabaciones	Diferenciar sonidos y asociarlos con objetos
Cierre	- Dibujar o nombrar el sonido que más les gustó	Papel, lápices	Reflexionar sobre los sonidos aprendidos

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Día 2: Inicio de la actividad – Identificación de letras y escritura

Etapa	Actividad	Recursos	Objetivos
Inicio	- Presentar letras del abecedario en carteles	Carteles con letras	Reconocer las letras en su entorno
	- Cantar el alfabeto en grupo	Música del abecedario	Memorizar el orden del abecedario
Desarrollo	- Juegos de asociación: letra con objeto que inicia con esa letra	Imágenes, letras sueltas	Relacionar letras con sonidos y objetos
Cierre	- Escribir su nombre y algunas letras en el cuaderno	Cuaderno, lápices	Practicar la escritura y reconocimiento de letras

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Día 3: Inicio de la actividad – Experimentación con sonidos y escritura en familia

Etapa	Actividad	Recursos	Objetivos
Inicio	- Conversar con la familia sobre qué escriben y cómo lo hacen	Preguntas guía	Fomentar la participación familiar
	- Mostrar ejemplos de palabras escritas en diferentes soportes	Fotografías, objetos escritos	Valorar la escritura en distintas culturas y contextos
Desarrollo	- Actividad: Escribir palabras con ayuda de la familia en diferentes soportes.	Cuadernos, celulares, papel	Promover la escritura en contextos cotidianos
Cierre	- Compartir en clase las experiencias y registrar qué escribieron y con quién	Murales, registros	Valorar el proceso de escritura en familia

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Día 4: Inicio de la actividad – Características del sonido y la luz

Etapa	Actividad	Recursos	Objetivos
Inicio	- Observación de objetos que emiten luz y producen sonidos	Linternas, instrumentos musicales	Reconocer la relación entre sonido y luz
	- Cuento sensorial: historia que involucra sonidos y luces	Cuento interactivo	Estimular la atención y percepción sensorial
Desarrollo	- Experimento: crear sombras con linternas y objetos	Linternas, papel, objetos	Comprender la relación entre luz y sombra
Cierre	- Dibujar y explicar en grupo qué observaron	Papel, colores	Reflexionar sobre las características del sonido y la luz

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Día 5: Inicio de la actividad – Expresión artística con sonidos y letras

Etapa	Actividad	Recursos	Objetivos
Inicio	- Presentar instrumentos musicales y sonidos que producen	Instrumentos musicales	Explorar diferentes sonidos y su relación con emociones
	- Escuchar y comentar cómo se sienten con diferentes sonidos	Grabaciones, instrumentos	Fomentar la empatía y la expresión emocional
Desarrollo	- Crear composiciones cortas usando sonidos y letras	Materiales variados, papel, lápiz	Fomentar la creatividad y la experimentación artística
Cierre	- Presentar sus composiciones y compartir con la familia	Espacio de exposición	Valorar la creatividad y la expresión personal

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4. Evaluación y Seguimiento

Instrumentos de evaluación	Propósito
Observación sistemática	Registrar avances en reconocimiento de letras, sonidos y escritura.
Registro de actividades en familia	Valorar la participación y el proceso de escritura en distintos soportes.
Portafolio de trabajos	Documentar producciones artísticas, escritos y experimentos.
Rúbricas de habilidades específicas	Evaluar habilidades motrices, auditivas, lingüísticas y creativas.

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5. Estrategias de Inclusión y Participación Familiar

Involucrar a las familias mediante actividades de escritura en casa.

Comunicar avances y necesidades a través de reuniones y notas.

Adaptar recursos y actividades para atender diferentes estilos de aprendizaje y capacidades.

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6. Conclusión

Este proyecto busca promover en los niños y niñas de primer grado un acercamiento lúdico, experimental y cultural a la lectura y escritura, integrando elementos sensoriales, motrices, éticos y culturales, fomentando así una enseñanza inclusiva, participativa y significativa.

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¿Deseas que agregue anexos con materiales, rúbricas específicas o actividades complementarias?

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