Proyecto Educativo: Aprendamos las Figuras Geométricas

Nivel: Primer grado de Preescolar (3 a 4 años)
Escenario: Aula
Metodología: Basada en problemas
Ejes articuladores: Interculturalidad crítica

---

Campos formativos, ejes y enfoques

Campos formativos	Ejes articuladores	Enfoques y componentes
Lenguaje y comunicación	Interculturalidad crítica	Comunicación de necesidades, emociones, gustos e ideas en comunidad
Pensamiento matemático	-	Magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en contextos cotidianos
Exploración y comprensión del mundo natural y social	-	Uso de figuras geométricas para representar elementos culturales y artísticos
Desarrollo personal y social	Cultura de paz	Promover convivencia respetuosa, inclusión y diversidad
Expresión y apreciación artística	-	Uso de figuras para expresar elementos culturales y artísticos
Desarrollo motriz	-	Coordinación y precisión en movimientos con objetos

---

Metodología

• Enfoque basado en problemas, que plantea situaciones significativas para los niños, promoviendo la exploración, el descubrimiento y la reflexión activa.

• Uso de actividades lúdicas, expresivas y de interacción grupal para favorecer el aprendizaje significativo y contextualizado.

---

Secuencia didáctica semanal (5 días)

Día	Inicio: Actividades	Desarrollo: Actividades	Cierre: Actividades
Lunes	- Conversar con los niños sobre formas y figuras que conocen. <br>- Presentar imágenes de figuras geométricas (círculo, cuadrado, triángulo).	- Explorar las figuras mediante el tacto y la vista: manipular bloques con diferentes formas. <br>- Preguntar qué figuras reconocen y qué similaridades tienen.	- Dibujar en el pizarrón o papel grande las figuras presentadas. <br>- Preguntar: ¿Qué figura te gusta más y por qué?
Martes	- Cuento o historia con personajes que usan diferentes figuras geométricas en su entorno.	- Realizar un recorrido por el aula para buscar objetos con diferentes figuras. <br>- Identificar y nombrar las figuras en los objetos encontrados.	- Crear un mural con las figuras encontradas en el aula. <br>- Compartir qué objetos y figuras vieron y por qué les gustaron.
Miércoles	- Presentar canciones o rimas relacionadas con figuras geométricas. <br>- Preguntar qué figuras conocen y qué les gustaría aprender.	- Juego de clasificación: separar objetos por tipo de figura (círculo, cuadrado, triángulo). <br>- Uso de figuras geométricas de cartulina para manipular y clasificar.	- Cantar y bailar la canción o rima. <br>- Repetir la clasificación y preguntar qué figura es la más fácil o difícil de identificar.
Jueves	- Introducir la idea de representar y comunicar gustos usando figuras. <br>- Mostrar ejemplos de cómo las figuras pueden representar elementos culturales.	- Crear collages con figuras geométricas para representar elementos de la comunidad o cultura (por ejemplo, casas, instrumentos, animales). <br>- Dialogar sobre qué representan sus collages.	- Compartir sus creaciones y explicar qué representan usando figuras. <br>- Resaltar la importancia de respetar las ideas de los compañeros.
Viernes	- Reflexionar sobre lo aprendido durante la semana. <br>- Preguntar qué figuras aprendieron y cuáles les gustaron más.	- Juego libre con figuras geométricas: construir figuras, patrones o formas en el piso o mesa. <br>- Realizar una actividad motriz con figuras: saltar, rodar o marcar en el suelo diferentes figuras.	- Cierre grupal: cada niño comparte qué le gustó más y qué aprendió. <br>- Canción o danza final relacionada con figuras geométricas.

---

Resumen de componentes clave del proyecto

Componentes	Actividades principales	Propósitos
Lenguajes	Comunicación de ideas, emociones, gustos a través de dibujos, collages y palabras.	Fomentar la expresividad y el desarrollo del vocabulario.
Saberes	Uso de figuras para representar objetos culturales y comprender magnitudes en situaciones cotidianas.	Favorecer la comprensión del entorno y la cultura.
Ética	Promover la convivencia respetuosa, inclusión y valoración de la diversidad en actividades grupales.	Cultivar valores de paz, respeto y colaboración.
Humano	Coordinación motriz mediante actividades con figuras y movimientos.	Mejorar precisión, coordinación y autoconocimiento.

---

Recursos didácticos

• Figuras geométricas de cartulina o foam (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo).

• Objetos cotidianos con diferentes formas.

• Imágenes y cuentos relacionados con figuras y cultura.

• Material de arte para collages y dibujos.

• Música y canciones sobre figuras.

---

Evaluación

• Observación del interés y participación en actividades.

• Capacidad para identificar y nombrar figuras.

• Creatividad en representaciones culturales con figuras.

• Colaboración y respeto en actividades grupales.

• Mejoras en coordinación motriz y autoconocimiento.

---

Este proyecto busca integrar conceptos geométricos de forma significativa, contextualizada en la cultura y entorno del niño, promoviendo una formación integral, intercultural y respetuosa.