Animales
Por
channelkids
2025-05-11
Planeación didáctica por proyectos ¡Animales!
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Datos generales del proyecto
| Nombre del proyecto | Animales |
|---|---|
| Asunto/Problema | Animales en la comunidad y su importancia |
| Escenario | Comunidad |
| Metodología de enseñanza | Basado en problemas |
| Ejes articuladores | Pensamiento crítico |
| Contenidos de lenguas | Escritura de nombres en la lengua materna, descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares; uso del dibujo y/o escritura para recordar actividades y acuerdos escolares |
| PDA Lenguas | Describe en forma oral y escrita objetos, personas, seres vivos y lugares de su entorno natural y social |
| Campos formativos | Lenguaje y comunicación, Conocimiento del medio natural y social, Pensamiento matemático, Desarrollo personal y social |
| Duración estimada | 4 semanas (20 días escolares) |
Objetivos Generales
- Reconocer diferentes animales en la comunidad y su importancia.
- Desarrollar habilidades de escritura y dibujo para describir animales y lugares.
- Fomentar el pensamiento crítico y el respeto por los seres vivos.
- Promover la participación activa en la comunidad.
Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Pensamiento crítico | Analizar, comparar y reflexionar sobre los animales en su comunidad y su importancia. |
Metodología
- Enfoque basado en la resolución de problemas: los niños investigan y reflexionan sobre la presencia y función de los animales en su comunidad.
- Aprendizaje activo: actividades prácticas, observación, dibujo y escritura.
- Trabajo colaborativo: discusión en grupo y proyectos en equipo.
Secuencias Didácticas por Semana
Semana 1: Conociendo a los animales de la comunidad
| Día | Inicio (Actividades) | Desarrollo (Actividades) | Cierre (Actividades) |
|---|---|---|---|
| Lunes | Charla inicial: ¿Qué animales conocemos en nuestra comunidad? | - Conversar sobre animales que viven en la comunidad.<br>- Dibujar en grupo los animales que conocen. | - Compartir dibujos.<br>- Reflexionar sobre qué animales les gustan más y por qué. |
| Martes | Exploración: Observar fotos o videos de animales en la comunidad. | - Escribir en su cuaderno los nombres de los animales observados.<br>- Describir en una frase corta cada uno. | - Mostrar sus descripciones y dibujos.<br>- Preguntar qué animales les parecen importantes y por qué. |
| Miércoles | Actividad de campo: Visitar un lugar cercano (si es posible) para observar animales. | - Observar y listar los animales que ven.<br>- Tomar notas o dibujar en el cuaderno. | - Compartir observaciones con el grupo.<br>- Discutir qué animales vieron y qué les llama la atención. |
| Jueves | Juego de identificación: Tarjetas con imágenes de animales. | - Emparejar tarjetas con los nombres escritos en su lengua materna.<br>- Practicar la escritura de los nombres. | - Revisión grupal de los nombres y dibujos.<br>- Reflexionar sobre la importancia de cada animal. |
| Viernes | Resumen de la semana: ¿Qué aprendimos? | - Crear un mural con dibujos y nombres de animales.<br>- Explicar en voz alta qué animales conocieron y por qué son importantes. | - Presentar su parte del mural.<br>- Reflexionar sobre lo que más les gustó aprender. |
Semana 2: Los animales y su importancia en la comunidad
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Cuento: Narración de una historia sobre animales en la comunidad. | - Dialogar sobre la historia.<br>- Identificar los animales que aparecen. | - Preguntar qué animales les gustaron y por qué. |
| Martes | Discusión: ¿Por qué son importantes los animales? | - Crear una lista en grupo de funciones de los animales (comer, ayudar, protección). | - Escribir o dibujar una de esas funciones en su cuaderno. |
| Miércoles | Actividad artística: Dibujar cómo cuidan o ayudan los animales en la comunidad. | - Compartir sus dibujos y explicar qué están mostrando. | - Reflexionar sobre el cuidado de los animales. |
| Jueves | Investigación en grupo: ¿Qué animales necesitan protección? | - Buscar información en libros o con adultos.<br>- Escribir o dibujar animales en riesgo. | - Compartir las ideas y dibujos con el grupo. |
| Viernes | Resumen: ¿Qué aprendimos sobre la importancia de los animales? | - Crear una lista de ideas clave.<br>- Explicar en voz alta su opinión sobre el cuidado de los animales. | - Decorar un cartel con las ideas principales. |
Semana 3: Creando un pequeño proyecto sobre animales
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Planeación: ¿Qué animal vamos a presentar? | - Elegir un animal para investigar y presentar.<br>- Dibujar y escribir su nombre. | - Compartir la elección con el grupo. |
| Martes | Investigación: Buscar información sobre el animal elegido. | - Dibujar y describir en su cuaderno.<br>- Escribir en la lengua materna datos importantes. | - Compartir lo aprendido con el grupo. |
| Miércoles | Preparación: Crear un cartel o presentación sobre el animal. | - Decorar y organizar la información y dibujos. | - Practicar la exposición oral. |
| Jueves | Revisión: Ensayar la exposición del proyecto. | - Presentar en pequeños grupos.<br>- Recibir retroalimentación. | - Corregir y mejorar la presentación. |
| Viernes | Exposición final: Presentar su proyecto a la comunidad escolar. | - Mostrar el cartel y explicar en voz alta.<br>- Responder preguntas de sus compañeros. | - Reflexionar sobre lo que aprendieron y cómo cuidarán a los animales. |
Semana 4: Reflexión y cierre del proyecto
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Revisión: ¿Qué aprendimos sobre los animales? | - Recordar las actividades y aprendizajes.<br>- Dibujar en su cuaderno su animal favorito. | - Compartir su dibujo y explicar por qué. |
| Martes | Actividad artística: Crear un mural colectivo con todos los animales aprendidos. | - Pegado de dibujos y nombres en el mural. | - Celebrar el trabajo en equipo y mostrar el mural a la comunidad. |
| Miércoles | Reflexión en grupo: ¿Por qué es importante cuidar a los animales? | - Conversar y expresar ideas.<br>- Escribir una pequeña frase o dibujo. | - Compartir con el grupo sus ideas finales. |
| Jueves | Actividad de cierre: Elaborar un compromiso para cuidar a los animales. | - Escribir o dibujar acciones concretas. | - Firmar o decorar un cartel con su compromiso. |
| Viernes | Celebración: Presentar lo aprendido y agradecer la participación. | - Exposición oral de los proyectos.<br>- Realización de una pequeña ceremonia o reunión. | - Entrega de diplomas o reconocimientos simbólicos. |
Evaluación
| Criterios | Instrumentos | Observación |
|---|---|---|
| Participación activa | Observación directa, lista de cotejo | Participan en las actividades, muestran interés y respeto |
| Comprensión de conceptos | Preguntas orales, dibujos, escritos | Explican con sus palabras, expresan ideas coherentes |
| Habilidades de escritura y dibujo | Portafolio, trabajos realizados | Nombres escritos correctamente, dibujos representativos |
| Actitud de respeto y cuidado | Observación en actividades, diálogo | Muestran respeto por los animales y compañeros |
Recursos
- Fotos y videos de animales en la comunidad
- Libros y cuentos sobre animales
- Cartulinas, colores, tijeras y pegamento
- Tarjetas con imágenes de animales
- Material para visitas o exploraciones en la comunidad
Conclusión
Este proyecto busca que los niños conozcan, valoren y aprendan a cuidar a los animales en su comunidad, utilizando metodologías activas, reflexivas y colaborativas que favorecen su pensamiento crítico y su expresión en su lengua materna.
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