Proyecto Educativo por Proyectos: Anécdotas Animadas de Mi Comunidad

Este proyecto está diseñado para niños y niñas de cuarto grado de primaria, de 9 años de edad, con un enfoque en la investigación, la narración y la valoración de su comunidad, promoviendo una educación intercultural y ética.

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Campos formativos

Campo Formativo	Objetivo
Lenguaje y Comunicación	Desarrollar habilidades de narración oral y escrita, reflexionando sobre sucesos del pasado y presente.
Exploración y comprensión del mundo natural	Conocer las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural, y prácticas culturales relacionadas.
Formación cívica y ética	Valorar acciones preventivas ante fenómenos naturales y humanas, promoviendo respeto y solidaridad.
Desarrollo personal y social	Reconocer la importancia del trabajo en comunidad y los valores familiares en su desarrollo social.

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Ejes articuladores

• Interculturalidad crítica: Valorar las tradiciones y prácticas culturales de la comunidad, promoviendo respeto y reconocimiento de la diversidad.

• Sostenibilidad y cuidado del entorno: Reconocer prácticas tradicionales, como la herbolaria, y su importancia para la salud y el cuidado del medio ambiente.

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Metodología

• Investigación activa: Los estudiantes explorarán su comunidad, entrevistarán personas, observarán prácticas culturales y naturales.

• Aprendizaje por proyectos: La narración de anécdotas será el producto final, integrando conocimientos, valores y habilidades.

• Trabajo colaborativo: Se fomentará la participación en equipos, promoviendo respeto, empatía y colaboración.

• Reflexión: A través de diálogos y actividades, los estudiantes reflexionarán sobre su aprendizaje y su comunidad.

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Secuencias didácticas por semana

Semana	Foco de la semana	Objetivos específicos	Actividades principales

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Semana 1: Explorando mi comunidad y sus historias

Inicio	- Conversar sobre qué saben acerca de su comunidad y sus tradiciones.<br>- Mostrar imágenes o objetos representativos (herbolaria, animales, plantas).		- Dinámica de "¿Qué conozco de mi comunidad?"<br>- Mapa conceptual de tradiciones y lugares importantes.
Desarrollo	- Investigar en familia y comunidad sobre historias y prácticas culturales.<br>- Entrevistar a familiares o vecinos.		- Elaborar un pequeño diario de campo con notas y fotos.<br>- Compartir una anécdota familiar en grupo.
Cierre	- Reflexionar sobre lo aprendido y registrar en un mural colectivo.		- Crear un mural con fotos, dibujos y etiquetas de las historias y tradiciones descubiertas.

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Semana 2: Conociendo y narrando sucesos del pasado y del presente

Inicio	- Explicar qué es una narración y los tiempos verbales (presente, pretérito, copretérito).		- Presentación de ejemplos orales y escritos.
Desarrollo	- Practicar la narración de sucesos personales y familiares usando diferentes tiempos verbales.		- Actividad en parejas: contar una historia del pasado o presente.<br>- Escribir un borrador de su propia anécdota.
Cierre	- Compartir sus narraciones con el grupo y retroalimentar.		- Seleccionar una narración para ilustrar y montar una exposición oral.

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Semana 3: Integrando prácticas culturales y conocimientos naturales

Inicio	- Conversar sobre prácticas tradicionales de salud, como la herbolaria.		- Video o lectura sobre plantas medicinales y su uso.
Desarrollo	- Investigar en la comunidad sobre plantas y animales que utilizan para su cuidado.		- Realizar un cartel informativo sobre las plantas medicinales.<br>- Observar y describir interacciones entre animales, plantas y el entorno.
Cierre	- Elaborar una historia que integre la interacción entre seres vivos y prácticas culturales aprendidas.		- Crear un cuento colectivo narrando una aventura en la comunidad, usando los tiempos verbales apropiados.

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Semana 4: Valorando acciones de prevención y cuidado en la comunidad

Inicio	- Dialogar sobre fenómenos naturales, peligros y acciones preventivas.		- Juego de roles sobre cómo actuar ante una emergencia.
Desarrollo	- Investigar acciones de prevención y protección en su comunidad.		- Elaborar un "Plan de prevención" en grupo y presentarlo.
Cierre	- Reflexionar sobre la importancia de colaborar y respetar para cuidar su entorno.		- Realizar una campaña de sensibilización en la escuela o barrio (carteles, dramatizaciones).

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Semana 5: Producción y socialización del cuento/anécdota final

Inicio	- Revisar las narraciones y cuentos elaborados en semanas anteriores.		- Motivación para crear su propia anécdota animada.
Desarrollo	- Escribir y practicar la narración oral de su cuento, incorporando los conocimientos y valores.		- Ensayar en pequeños grupos y recibir retroalimentación.
Cierre	- Presentar su cuento narrado a la comunidad escolar, familia o en un evento especial.		- Reflexionar sobre lo aprendido y la importancia de valorar su comunidad y sus historias.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Desempeño esperado
Investigación y recopilación de información	Portafolio, diarios de campo, entrevistas	Participa activamente y registra información relevante.
Uso adecuado de tiempos verbales en narraciones	Productos escritos y orales	Narra sucesos del pasado, presente y copretérito con corrección.
Integración de conocimientos culturales y naturales	Carteles, cuentos, exposiciones	Demuestra comprensión y valoración de tradiciones y ecosistemas.
Participación en actividades colaborativas y de prevención	Observaciones, autoevaluación	Colabora, respeta turnos y actúa con responsabilidad.
Presentación final del cuento/anécdota	Evento de socialización	Muestra confianza y creatividad en su narración.

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Consideraciones finales

Este proyecto busca fortalecer en los niños y niñas habilidades narrativas, culturales, éticas y sociales, promoviendo su participación activa en la protección y valoración de su comunidad, mediante actividades significativas, respetuosas y contextualizadas.