Planificación Didáctica por Proyectos – Tercer Grado de Primaria

Nombre del proyecto: Alimentación saludable
Asunto/Problema: Plato del bien comer
Escenario: Aula
Metodología de enseñanza: Servicios
Duración: 5 días (una semana)

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Lenguaje	Comprensión y producción de textos instructivos sobre alimentación saludable y actividades relacionadas.
Pensamiento matemático	Uso de numerales, secuencias y organización de información en textos y actividades.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocimiento del Plato del Bien Comer, prácticas culturales y decisiones para una vida saludable.
Desarrollo personal y social	Inclusión, interculturalidad, ética y decisiones responsables relacionadas con la alimentación y el cuidado del cuerpo.
Expresión y apreciación artística	Expresión a través de actividades creativas y experiencias estéticas relacionadas con la alimentación y la cultura.
Desarrollo de capacidades motrices	Movimientos básicos para participar en juegos y actividades físicas relacionadas con la salud.

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Ejes articuladores

• Inclusión

• Interculturalidad crítica

• Vida saludable

• Artes y experiencias estéticas

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

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Metodología

Servicios:
Se centra en el trabajo colaborativo, en la atención a la diversidad y en el uso de recursos para atender diferentes estilos de aprendizaje, promoviendo la participación activa, la reflexión y la aplicación de conocimientos en contextos cotidianos.

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Secuencias didácticas por días

Día 1: Inicio

Actividades

• Actividades:

- Presentación del proyecto con una historia o cuento sobre alimentos y la importancia de comer saludablemente.
- Conversación grupal para identificar qué saben sobre alimentación saludable y el Plato del Bien Comer.
- Visualización del cartel del Plato del Bien Comer y explicación sencilla de sus partes.

• Propósito:

- Generar interés y motivación.
- Diagnóstico inicial sobre conocimientos previos.

Cierre

• Preguntas reflexivas: ¿Qué alimentos creen que debemos comer para mantenernos sanos?

• Registro de ideas en un mural o cartel.

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Día 2: Exploración y reflexión

Actividades

• Actividades:

- Lectura guiada de un texto instructivo sencillo sobre cómo preparar un snack saludable (por ejemplo, una ensalada de frutas).
- Identificación de las partes del texto (título, pasos numerados, instrucciones claras).
- Discusión sobre la importancia de cada paso y sus funciones.

• Propósito:

- Comprender la estructura y función de los textos instructivos.
- Reconocer la relación entre la lectura y la acción.

Cierre

• Elaboración en parejas de un esquema sencillo del proceso leído, usando numerales y palabras clave.

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Día 3: Creación de textos instructivos

Actividades

• Actividades:

- Orientación para redactar su propio texto instructivo sobre cómo preparar un plato saludable o realizar una actividad física relacionada con la salud.
- Uso de modelos y ejemplos para estructurar su texto con organización, secuencia y precisión.
- Trabajo en grupos pequeños para redactar y compartir sus textos.

• Propósito:

- Fomentar la producción de textos instructivos con características específicas.
- Promover la reflexión sobre prácticas de alimentación saludable y actividad física.

Cierre

• Presentación de los textos en cartel y discusión grupal sobre las diferentes ideas.

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Día 4: Práctica y aplicación

Actividades

• Actividades:

- Realización de una actividad física sencilla y divertida (ejemplo: circuitos de movimiento o juegos tradicionales adaptados).
- Aplicación del texto instructivo elaborado para seguir los pasos y realizar la actividad.
- Reflexión grupal sobre cómo se sintieron y qué aprendieron.

• Propósito:

- Integrar conocimientos a través de la práctica motriz y la aplicación de instrucciones.
- Reforzar la importancia de la actividad física para la salud.

Cierre

• Compartir en círculo qué les gustó de la actividad y qué aprendieron sobre la importancia de moverse y alimentarse bien.

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Día 5: Cierre y evaluación

Actividades

• Actividades:

- Elaboración colectiva de un mural o cartel final que represente el Plato del Bien Comer, con dibujos, palabras y textos breves.
- Presentación del mural y reflexión sobre cómo podemos aplicar lo aprendido en nuestra vida diaria.
- Juego o dinámica que involucre movimientos y reconocimiento de alimentos saludables (ejemplo: "El alimento misterioso").

• Propósito:

- Consolidar conocimientos y habilidades adquiridas.
- Promover la participación, la creatividad y el reconocimiento cultural.

Cierre

• Evaluación formativa mediante observación y participación.

• Diálogo final donde los niños compartan qué aprendieron y qué les gustaría seguir explorando.

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Recursos necesarios

• Carteles del Plato del Bien Comer

• Texto instructivo sencillo sobre preparación de alimentos y actividades físicas

• Material de dibujo y papelería

• Imágenes y recortes de alimentos y actividades culturales

• Espacio para juegos motrices

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Consideraciones finales

Este proyecto fomenta la participación activa, la reflexión y el aprendizaje significativo, integrando contenidos curriculares con prácticas culturales, valores éticos y habilidades motrices, en un escenario de aula inclusivo y respetuoso de la interculturalidad.