Proyecto Educativo: Al aula del saber

Datos Generales del Proyecto

Nombre del proyecto	Al aula del saber
Asunto/Problema	Resolver el problema de gestión de servicios públicos y prevención de problemas colectivos en la comunidad.
Escenario	Comunidad local, escuela y espacios cercanos.
Metodología de enseñanza	Comunitario, participativo, basado en el trabajo en equipo y en la interacción con la comunidad.
Ejes articuladores	Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

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Campos formativos y componentes

Campos formativos	Componentes
Lenguaje	Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos, elaboración de trípticos informativos, uso de diferentes formas de comunicación.
Pensamiento matemático	Uso de gráficos, datos y análisis para comprender problemas colectivos.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Análisis de problemáticas sociales, culturales y ambientales en la comunidad.
Desarrollo personal y social	Participación en actividades comunitarias, toma de decisiones, trabajo en equipo.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Inclusión	Reconocer y valorar las diferencias culturales, sociales y personales en la comunidad.
Interculturalidad crítica	Promover el diálogo y respeto intercultural, entendiendo distintas formas de vida y cultura.
Pensamiento crítico	Analizar, reflexionar y cuestionar situaciones sociales y culturales.
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura	Fomentar el conocimiento y valoración de las manifestaciones culturales mediante la lectura y escritura creativa.

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Metodología

Participativa y comunitaria.

Trabajo en equipo y en círculos de diálogo.

Uso de materiales multimedia y recursos culturales.

Proyectos de investigación y creación de materiales (trípticos, carteles, dramatizaciones).

Visitas y entrevistas a miembros de la comunidad.

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Secuencias didácticas por día

Día	Actividades y enfoques
Lunes	Introducción al problema comunitario<br>- Presentación del tema: ¿Qué problemas afectan nuestra comunidad?<br>- Diálogo en círculo con preguntas abiertas.<br>- Exploración de conocimientos previos sobre servicios públicos y problemáticas sociales.<br>- Lectura de un cuento o historia cultural relacionada.
Martes	Exploración y recopilación de información<br>- Visitas a la comunidad para observar y recoger información.<br>- Entrevistas a vecinos o autoridades locales.<br>- Análisis de trípticos informativos existentes.<br>- Discusión en grupos sobre los problemas detectados.
Miércoles	Producción de materiales<br>- Taller de escritura: Cómo redactar un tríptico informativo.<br>- Elaboración de borradores en grupos.<br>- Uso de elementos simbólicos culturales para dar identidad a los trípticos.<br>- Revisión y retroalimentación entre pares.
Jueves	Difusión y reflexión<br>- Finalización de trípticos.<br>- Organización de una feria comunitaria para presentar los trípticos.<br>- Reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de gestionar servicios públicos y prevenir problemas.<br>- Diálogo sobre cómo aplicar lo aprendido en la comunidad.
Viernes	Evaluación y cierre<br>- Presentación final de los trípticos.<br>- Evaluación participativa: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó?<br>- Elaboración de un mural colectivo con elementos culturales.<br>- Cierre con una actividad artística o cultural que refleje la identidad comunitaria.

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Contenido especifico y actividades (adaptado a niños de 10 años)

Contenidos de Lenguaje

Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Elaboración de trípticos informativos sobre prevención de problemas colectivos.

Uso de elementos simbólicos culturales en la comunicación.

Análisis de trípticos existentes para entender sus funciones.

PDA Lenguajes

Explora distintos formularios y formatos para gestionar servicios públicos.

Recopila y analiza trípticos existentes.

Dialoga con compañeros para definir problemas colectivos relacionados con salud, violencia o bienestar.

Diseña y produce su propio tríptico.

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Contenidos de Saberes

Conocimiento sobre servicios públicos y su importancia.

Reconocimiento de problemas sociales en la comunidad.

Elementos culturales y simbólicos en manifestaciones culturales.

Uso de la lectura y escritura como herramientas de apropiación cultural.

PDA Saberes

Investiga y recopila información sobre servicios públicos y problemas sociales.

Analiza características de trípticos informativos.

Propone soluciones o acciones para prevenir problemas sociales.

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Contenidos Éticos

Valoración de la diversidad cultural y social.

Responsabilidad social y comunitaria.

Respeto hacia la comunidad y sus problemáticas.

PDA Ética

Reflexiona sobre su rol en la comunidad.

Participa en actividades que promuevan el bienestar colectivo.

Respeta las ideas y opiniones de sus compañeros y adultos.

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Contenidos Humanos

Desarrollo del sentido de pertenencia y cultura comunitaria.

Reconocimiento del valor del trabajo en equipo.

Fomento de la empatía y la solidaridad.

PDA Humanos

Participa en actividades que fortalecen su identidad cultural.

Colabora en proyectos comunitarios.

Reflexiona sobre la importancia de cuidar su entorno y comunidad.

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Recursos necesarios

Materiales para elaboración de trípticos (papel, cartulina, colores, marcadores).

Recursos multimedia (computadoras, proyectores, internet).

Material de lectura cultural y social.

Visitas a la comunidad y entrevistas.

Carteles y elementos simbólicos culturales.

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Evaluación del proyecto

Criterios	Instrumentos	Indicadores
Participación activa	Observación, diarios reflexivos	Participa en actividades, aporta ideas.
Comprensión del contenido	Preguntas orales, debates	Explica conceptos básicos sobre servicios y problemas sociales.
Elaboración de trípticos	Revisión de borradores y producto final	Presenta trípticos claros, creativos y culturales.
Reflexión y compromiso	Rueda de diálogo, portafolio	Reconoce su papel en la comunidad y propone acciones.

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Cierre del proyecto

Se realiza una feria comunitaria donde los niños presentan sus trípticos, compartiendo lo aprendido y promoviendo acciones para mejorar su entorno. Se fomenta la valoración de las manifestaciones culturales y el trabajo en equipo, fortaleciendo su identidad y sentido de pertenencia.

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¡Al aula del saber, construimos una comunidad informada, inclusiva y culturalmente enriquecida!

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