Proyecto Educativo: Adicciones

Nivel: Cuarto grado de Primaria

Duración: 5 días (una semana)

Escenario: Aula

Metodología: Basado en problemas

Ejes articuladores: Vida saludable

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Campos formativos

Campo formativo	Contenidos y actividades principales
Pensamiento y comprensión	Reconocer hechos y experiencias relacionadas con el consumo de drogas y sus efectos en la salud.
Lenguajes	Representar información mediante textos, recursos visuales, corporales y sonoros.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocer la estructura y funcionamiento del cuerpo humano, especialmente los sistemas digestivo y circulatorio, y su relación con la salud.
Participación y ciudadanía	Valorar acciones de prevención, respeto, colaboración y participación en su comunidad.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción	Enfoque en el proyecto
Vida saludable	Promover hábitos saludables y la prevención de adicciones.	Reflexión, prevención y promoción de estilos de vida saludables.

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Metodología

• Basada en problemas: los estudiantes investigan, analizan y proponen soluciones a situaciones reales relacionadas con las adicciones y la salud.

• Aprendizaje activo: participación mediante actividades prácticas, debates, representaciones y producciones textuales.

• Trabajo colaborativo: fomentando la colaboración, respeto y empatía.

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Secuencias didácticas (5 días)

Día 1: ¿Qué son las adicciones y por qué son peligrosas?

Inicio (Actividades):

• Pregunta generadora: ¿Qué saben sobre las drogas o sustancias que pueden hacer daño?

• Dinámica: Ronda de ideas donde los estudiantes expresan sus ideas y experiencias.

• Video corto o imagenes que muestren efectos negativos del consumo de drogas.

Desarrollo (Actividades):

• Discusión guiada: ¿Qué son las drogas? ¿Por qué la gente puede sentirse atraída a usarlas?

• Lectura compartida de un texto sencillo sobre las adicciones.

• Debate en pequeños grupos sobre las razones que llevan a las personas a consumir sustancias nocivas.

Cierre (Actividades):

• Elaborar un cartel grupal con las ideas principales: “¿Qué aprendimos sobre las adicciones?”

• Reflexión: ¿Por qué es importante cuidar nuestra salud y evitar las drogas?

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Día 2: El cuerpo humano y cómo nos afecta el consumo de drogas

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué pasa en nuestro cuerpo cuando usamos sustancias nocivas?

• Mapa conceptual visual con imágenes del cuerpo humano y sistema nervioso.

Desarrollo:

• Explicación sencilla sobre cómo las drogas afectan el sistema nervioso, digestivo y circulatorio.

• Representación corporal: los niños actúan como partes del cuerpo (órganos y sistemas).

• Actividad práctica: dibujar y etiquetar el recorrido de los alimentos en el sistema digestivo y relacionarlo con cómo las drogas afectan nuestro organismo.

Cierre:

• Compartir en grupo las representaciones y dibujos.

• Pregunta reflexiva: ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestros órganos y nuestro cuerpo?

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Día 3: Practicas para mantener un cuerpo saludable y prevenir adicciones

Inicio:

• Ronda de preguntas: ¿Qué hábitos ayudan a tener un cuerpo sano?

• Presentación de ideas previas y nuevas sobre hábitos saludables.

Desarrollo:

• Taller práctico: preparar un cartel con hábitos saludables (alimentación, ejercicio, descanso, evitar drogas).

• Role-playing: representar situaciones donde se ofrecen drogas y cómo decir NO de manera asertiva.

• Producción textual: escribir pequeños textos o frases que promuevan la vida saludable.

Cierre:

• Compartir los carteles y frases en el aula.

• Reflexión: ¿Por qué es importante elegir hábitos saludables en nuestra vida?

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Día 4: El papel de la comunidad y la escuela en la prevención

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué podemos hacer en nuestra escuela y comunidad para prevenir las adicciones?

• Diálogo grupal: experiencias previas y conocimientos.

Desarrollo:

• Análisis de acciones que promueven la prevención en la escuela y comunidad.

• Elaboración de un mural o cartel colectivo: “Juntos prevenimos las adicciones”.

• Discusión sobre acciones de autoprotección y ayuda a amigos o familiares en riesgo.

Cierre:

• Compartir el mural y las ideas.

• Compromiso grupal: escribir una acción que cada uno pueda realizar para prevenir las adicciones.

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Día 5: Propuesta de acciones y reflexión final

Inicio:

• Reflexión inicial: ¿Qué aprendimos en la semana sobre las adicciones y cómo cuidarnos?

• Pregunta: ¿Qué acciones podemos realizar en nuestra vida cotidiana?

Desarrollo:

• Elaboración de un pequeño folleto o cartel con recomendaciones para prevenir las adicciones y mantener un estilo de vida saludable.

• Presentación de las propuestas por parte de los estudiantes.

• Actividad artística: crear una obra (dibujo, poema, canción) que promueva la vida saludable y la prevención.

Cierre:

• Presentación final del trabajo en el aula.

• Reflexión final: ¿Por qué es importante que todos cuidemos nuestra salud y ayudemos a otros a evitar las adicciones?

• Entrega de un diploma simbólico de compromiso con la vida saludable.

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Evaluación

Aspecto	Criterios	Instrumentos de evaluación
Conocimiento	Comprende los efectos de las drogas en el cuerpo y las acciones para prevenir su consumo.	Rúbrica de participación, productos escritos, debates.
Actitudes	Demuestra respeto, empatía y colaboración en las actividades.	Observación, autoevaluación, participación en debates y actividades grupales.
Habilidades	Produce textos, recursos visuales y representaciones que expresan ideas sobre la prevención.	Carteles, dibujos, textos, presentaciones orales.

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Consideraciones finales

Este proyecto busca sensibilizar a los niños sobre los peligros del consumo de drogas, promoviendo el autocuidado, el respeto y la participación activa en su comunidad, en línea con los ejes de vida saludable y prevención social.