Planeación Didáctica por Proyectos para Primer Grado de Primaria

Proyecto: Actitudes y Valores

Duración: 5 semanas (5 días a la semana)

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Datos Generales

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	Actitudes y Valores
Asunto/Problema	Actitudes y valores
Escenario	Aula, Escuela, Comunidad
Metodología de enseñanza	Comunitario
Ejes articuladores	Interculturalidad Crítica, Vida Saludable
Contenido lenguajes	Escritura de nombres en la lengua materna
PDA lenguajes	Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Contenido saberes	Reconocimiento y escritura del nombre propio en su lengua materna, identificación de nombres en diferentes contextos, valoración de la diversidad cultural.
PDA saberes	Comparar y escribir su nombre con el de sus compañeros, usar nombres para identificar objetos y acciones en el aula.
Contenido ética	Valoración del respeto y la empatía hacia los demás, reconocimiento de la diversidad cultural y personal.
PDA ética	Mostrar respeto al escuchar a los demás, valorar las diferencias, practicar la cortesía en diferentes escenarios.
Contenido humano	Reconocimiento de la propia identidad, autoestima, respeto por la identidad cultural y personal del grupo.
PDA humano	Expresar sentimientos, valorar su identidad y la de sus compañeros, colaborar en actividades grupales.

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Campos formativos

Campo formativo	Aspectos a desarrollar
Lenguaje y Comunicación	Escritura y lectura de nombres propios, comparación de nombres, uso de nombres en diferentes contextos.
Pensamiento Matemático	Reconocimiento de la numeración en registros, organización de información basada en nombres.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Valoración de la diversidad cultural, reconocimiento de actitudes respetuosas.
Desarrollo personal, social y emocional	Reconocer y expresar sentimientos, practicar actitudes de respeto y empatía.
Expresión y apreciación artísticas	Representar nombres y valores a través del arte, la música y la dramatización.

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Ejes articuladores

• Interculturalidad Crítica: Fomentar el respeto por la diversidad cultural, valorar las diferentes lenguas y costumbres del grupo.

• Vida Saludable: Promover actitudes de cuidado personal y colectivo, respeto por el entorno y prácticas saludables.

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Metodología

• Comunitaria: Promueve la participación activa, el trabajo en equipo y el reconocimiento de la diversidad.

• Aprendizaje Basado en Proyectos: Los niños aprenden a través de experiencias significativas, integrando contenidos y valores en actividades concretas.

• Enfoque lúdico y participativo: Uso de juegos, dramatizaciones, canciones y actividades creativas para facilitar el aprendizaje.

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Secuencias Didácticas por Semana

Semana 1: Introducción a los Nombres Propios y la Diversidad

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Conversa sobre qué es un nombre, por qué es importante. Presentar ejemplos de nombres en diferentes culturas.	Actividad de dibujo: cada niño dibuja su nombre en su lengua materna y comparte su significado.	Reflexión grupal sobre la diversidad y la importancia de respetar los nombres.
Martes	Cantar una canción sobre nombres y diversidad.	Comparar nombres: cada niño dice su nombre y los demás repiten. Uso de espejos para que se reconozcan.	Registrar en una lista los nombres y su orden en la clase.
Miércoles	Juego de memoria con tarjetas que contienen los nombres de los niños.	Escribir su nombre en una cartulina y decorarlo.	Mostrar y explicar el trabajo a sus compañeros.
Jueves	Cuento sobre personajes con nombres diferentes y actitudes respetuosas.	Diálogo y reflexión sobre las actitudes en el cuento.	Dibujar o representar una actitud respetuosa.
Viernes	Juego de roles: dramatizar cómo saludarse respetuosamente.	Crear un mural con los nombres y actitudes aprendidas.	Compartir qué aprendieron sobre los nombres y el respeto.

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Semana 2: Uso de Nombres en la Vida Cotidiana

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Presentación de útiles escolares y la importancia de marcar los útiles con nombres.	Actividad de etiquetado de útiles con nombres escritos por ellos.	Revisar y compartir la experiencia.
Martes	Juego de identificación: buscar objetos con sus nombres en el aula.	Registrar en una lista los objetos y sus dueños.	Dibujar su objeto con su nombre.
Miércoles	Practicar cómo escribir su nombre en diferentes materiales (papel, pizarra, plastilina).	Comparar diferentes formas de escribir el nombre.	Reflexionar sobre la importancia de escribir bien su nombre.
Jueves	Cuento sobre un personaje que pierde su nombre y cómo lo recupera.	Discusión en grupo sobre la identidad y la importancia del nombre.	Dibujar su nombre y explicar qué significa para ellos.
Viernes	Producción de un mural colectivo con los nombres de todos los niños.	Presentación del mural y reconocimiento de cada nombre.	Ronda de reflexión sobre la identidad y el respeto por los nombres.

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Semana 3: La Diversidad Cultural y los Nombres en la Comunidad

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Conversación sobre diferentes culturas y sus nombres.	Invitar a familiares o miembros de la comunidad a compartir nombres tradicionales.	Registrar los nombres y de dónde provienen.
Martes	Representación artística: dibujo de personajes con diferentes nombres y trajes culturales.	Compartir y explicar sus dibujos.	Reflexión sobre la diversidad cultural.
Miércoles	Taller de canto con canciones en diferentes lenguas y culturas.	Aprender y practicar las canciones.	Presentar las canciones a la clase.
Jueves	Juego de roles: representar situaciones interculturales respetuosas.	Dialogar sobre actitudes positivas y respetuosas hacia las diferencias.	Crear una cartulina con actitudes interculturales.
Viernes	Fiesta cultural: exposición de nombres, trajes y costumbres.	Participar en la exposición y valorar las diferencias.	Cierre con reflexión sobre el valor de la interculturalidad.

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Semana 4: Actitudes de Respeto y Empatía en la Vida Escolar y Comunitaria

| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
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