¡Palabras y lenguas vivas!
Por
channelkids
2025-04-23
Planeación didáctica por proyectos ¡¡Palabras y lenguas vivas!!
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Nivel: Niños pequeños de 10 años (Educación Básica – NEM)
Duración: 5 días (una semana)
Escenario: Aula
Metodología: Basada en problemas
Campo formativo: Lenguaje y comunicación
Ejes articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Tabla 1: Campos formativos, ejes, metodologías y secuencias didácticas
| Campos formativos | Ejes articuladores | Metodología | Secuencias didácticas (por día) |
|---|---|---|---|
| Lenguaje y comunicación | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Basada en problemas | Día 1: Reconocer la diversidad lingüística en México<br> Día 2: Investigar lenguas indígenas y su influencia<br> Día 3: La importancia de las lenguas maternas<br> Día 4: Medición y comparación usando diferentes unidades<br> Día 5: Reflexión y presentación final |
Secuencias Didácticas Detalladas
Día 1: Reconocer la diversidad lingüística en México
Inicio
- *Actividad*: Plática inicial con preguntas abiertas:
- ¿Sabían que en México se hablan muchas lenguas diferentes?
- ¿Conocen alguna lengua indígena?
- *Propósito*: Sensibilizar a los estudiantes sobre la riqueza lingüística del país.
Desarrollo
- *Actividad principal*:
- Mostrar imágenes y mapas de México con las diferentes lenguas indígenas y sus regiones.
- Presentar una breve historia de las lenguas originarias y su importancia cultural.
- *Dinámica*:
- Los niños en pequeños grupos crean un mural donde dibujan y escriben en su idioma materno o en alguna lengua indígena que hayan aprendido.
Cierre
- Compartir los murales con toda la clase.
- Reflexión en voz alta: ¿por qué es importante aprender y respetar todas las lenguas?
- Pregunta Reflexiva: ¿Qué lengua indígena les gustaría aprender?
Día 2: Investigar lenguas indígenas y su influencia en el español
Inicio
- Presentación de un problema:
- ¿De qué manera las lenguas indígenas han influido en nuestro idioma español?
- Propósito: Explorar la influencia de las lenguas originarias en palabras cotidianas.
Desarrollo
- *Actividad 1*:
- Investigar en libros o recursos electrónicos palabras que provienen de lenguas indígenas (ejemplo: chocolate, tomate, coyote).
- *Actividad 2*:
- Cada grupo elige una palabra y comparte su origen y significado.
- *Dinámica*:
- Crear un pequeño diccionario visual con palabras indígenas y su uso en el español.
Cierre
- Presentar en carteles las palabras encontradas y su historia.
- Reflexión guiada: ¿Por qué es importante conocer el origen de las palabras?
- Pregunta para reflexionar: ¿Cómo se sienten cuando aprenden sobre sus raíces culturales?
Día 3: La importancia de las lenguas maternas
Inicio
- Narrativa: cuento breve que resalte la importancia de las lenguas indígenas y maternas.
- Pregunta inicial: ¿Por qué debemos valorar nuestras lenguas?
Desarrollo
- *Actividad principal*:
- En parejas, escribir un pequeño cuento o poema usando palabras en su lengua materna y en español.
- *Dinámica*:
- Compartir las creaciones con la clase y explicar qué significa cada palabra.
- *Reflexión*: Discutir cómo las lenguas ayudan a mantener vivas las culturas.
Cierre
- Elaborar un cartel con frases en diferentes lenguas y su significado en español.
- Reflexión en grupo: ¿Qué aprendieron sobre sus raíces hoy?
Día 4: Medición y comparación usando diferentes unidades
Inicio
- Presentación del problema:
- ¿Cómo podemos medir cosas diferentes en nuestra vida diaria?
- Objetivo: Introducir unidades de medición (longitud, masa, capacidad).
Desarrollo
- *Actividad 1*:
- Explorar objetos del aula: medir la longitud de una mesa, pesar frutas, medir líquidos en diferentes recipientes.
- *Actividad 2*:
- Comparar medidas usando unidades convencionales y unidades como el kilómetro y la tonelada, con ejemplos sencillos.
- *Dinámica*:
- Juegos de medición: ¿quién mide más largo? ¿quién pesa más?
Cierre
- Crear un cuadro comparativo con las mediciones realizadas.
- Reflexión: ¿Por qué es importante saber medir?
- Pregunta: ¿Qué unidades usaste hoy?
Día 5: Reflexión y presentación final
Inicio
- Recordatorio de lo aprendido en la semana.
- Pregunta motivadora: ¿Qué fue lo que más les gustó?
Desarrollo
- *Actividad principal*:
- Cada grupo prepara una pequeña presentación (puede ser un mural, una canción, un cuento o un cartel) sobre lo aprendido: la diversidad lingüística, las influencias, la importancia de las lenguas maternas y las mediciones.
- *Dinámica*: Presentaciones en la clase.
Cierre
- Reflexión grupal:
- ¿Por qué es importante respetar y valorar nuestras lenguas y culturas?
- ¿Qué podemos hacer para mantener vivas nuestras lenguas?
- Actividad final: Elaborar un mural colectivo con todo lo aprendido, resaltando la riqueza cultural y lingüística de México.
Resumen del Proyecto
| Objetivos | Actividades | Resultados esperados |
|---|---|---|
| Reconocer la diversidad lingüística en México | Mural, mapas, charla | Conciencia de la riqueza cultural y lingüística |
| Investigar la influencia de lenguas indígenas en el español | Diccionario visual, investigación | Valoración de las raíces culturales |
| Valorar las lenguas maternas | Cuentos, poemas, cartel | Aprecio por su propio idioma y cultura |
| Aprender a medir diferentes objetos | Medición en el aula, comparación | Uso de unidades convencionales y cotidianas |
| Reflexionar y comunicar lo aprendido | Presentaciones, mural colectivo | Desarrollo de habilidades comunicativas y de reflexión |
Este proyecto busca fortalecer en los niños la apreciación y respeto por la diversidad cultural y lingüística de México, promoviendo además habilidades de lectura, escritura, medición y reflexión crítica en un ambiente participativo y contextualizado.
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