Proyecto Educativo: ¡Palabras y lenguas vivas!

Nivel: Niños pequeños de 10 años (Educación Básica – NEM)
Duración: 5 días (una semana)
Escenario: Aula
Metodología: Basada en problemas
Campo formativo: Lenguaje y comunicación
Ejes articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

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Tabla 1: Campos formativos, ejes, metodologías y secuencias didácticas

Campos formativos	Ejes articuladores	Metodología	Secuencias didácticas (por día)
Lenguaje y comunicación	Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura	Basada en problemas	Día 1: Reconocer la diversidad lingüística en México<br> Día 2: Investigar lenguas indígenas y su influencia<br> Día 3: La importancia de las lenguas maternas<br> Día 4: Medición y comparación usando diferentes unidades<br> Día 5: Reflexión y presentación final

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Secuencias Didácticas Detalladas

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Día 1: Reconocer la diversidad lingüística en México

Inicio

• *Actividad*: Plática inicial con preguntas abiertas:

- ¿Sabían que en México se hablan muchas lenguas diferentes?
- ¿Conocen alguna lengua indígena?

• *Propósito*: Sensibilizar a los estudiantes sobre la riqueza lingüística del país.

Desarrollo

• *Actividad principal*:

- Mostrar imágenes y mapas de México con las diferentes lenguas indígenas y sus regiones.
- Presentar una breve historia de las lenguas originarias y su importancia cultural.

• *Dinámica*:

- Los niños en pequeños grupos crean un mural donde dibujan y escriben en su idioma materno o en alguna lengua indígena que hayan aprendido.

Cierre

• Compartir los murales con toda la clase.

• Reflexión en voz alta: ¿por qué es importante aprender y respetar todas las lenguas?

• Pregunta Reflexiva: ¿Qué lengua indígena les gustaría aprender?

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Día 2: Investigar lenguas indígenas y su influencia en el español

Inicio

• Presentación de un problema:

- ¿De qué manera las lenguas indígenas han influido en nuestro idioma español?

• Propósito: Explorar la influencia de las lenguas originarias en palabras cotidianas.

Desarrollo

• *Actividad 1*:

- Investigar en libros o recursos electrónicos palabras que provienen de lenguas indígenas (ejemplo: chocolate, tomate, coyote).

• *Actividad 2*:

- Cada grupo elige una palabra y comparte su origen y significado.

• *Dinámica*:

- Crear un pequeño diccionario visual con palabras indígenas y su uso en el español.

Cierre

• Presentar en carteles las palabras encontradas y su historia.

• Reflexión guiada: ¿Por qué es importante conocer el origen de las palabras?

• Pregunta para reflexionar: ¿Cómo se sienten cuando aprenden sobre sus raíces culturales?

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Día 3: La importancia de las lenguas maternas

Inicio

• Narrativa: cuento breve que resalte la importancia de las lenguas indígenas y maternas.

• Pregunta inicial: ¿Por qué debemos valorar nuestras lenguas?

Desarrollo

• *Actividad principal*:

- En parejas, escribir un pequeño cuento o poema usando palabras en su lengua materna y en español.

• *Dinámica*:

- Compartir las creaciones con la clase y explicar qué significa cada palabra.

• *Reflexión*: Discutir cómo las lenguas ayudan a mantener vivas las culturas.

Cierre

• Elaborar un cartel con frases en diferentes lenguas y su significado en español.

• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendieron sobre sus raíces hoy?

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Día 4: Medición y comparación usando diferentes unidades

Inicio

• Presentación del problema:

- ¿Cómo podemos medir cosas diferentes en nuestra vida diaria?

• Objetivo: Introducir unidades de medición (longitud, masa, capacidad).

Desarrollo

• *Actividad 1*:

- Explorar objetos del aula: medir la longitud de una mesa, pesar frutas, medir líquidos en diferentes recipientes.

• *Actividad 2*:

- Comparar medidas usando unidades convencionales y unidades como el kilómetro y la tonelada, con ejemplos sencillos.

• *Dinámica*:

- Juegos de medición: ¿quién mide más largo? ¿quién pesa más?

Cierre

• Crear un cuadro comparativo con las mediciones realizadas.

• Reflexión: ¿Por qué es importante saber medir?

• Pregunta: ¿Qué unidades usaste hoy?

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Día 5: Reflexión y presentación final

Inicio

• Recordatorio de lo aprendido en la semana.

• Pregunta motivadora: ¿Qué fue lo que más les gustó?

Desarrollo

• *Actividad principal*:

- Cada grupo prepara una pequeña presentación (puede ser un mural, una canción, un cuento o un cartel) sobre lo aprendido: la diversidad lingüística, las influencias, la importancia de las lenguas maternas y las mediciones.

• *Dinámica*: Presentaciones en la clase.

Cierre

• Reflexión grupal:

- ¿Por qué es importante respetar y valorar nuestras lenguas y culturas?
- ¿Qué podemos hacer para mantener vivas nuestras lenguas?

• Actividad final: Elaborar un mural colectivo con todo lo aprendido, resaltando la riqueza cultural y lingüística de México.

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Resumen del Proyecto

Objetivos	Actividades	Resultados esperados
Reconocer la diversidad lingüística en México	Mural, mapas, charla	Conciencia de la riqueza cultural y lingüística
Investigar la influencia de lenguas indígenas en el español	Diccionario visual, investigación	Valoración de las raíces culturales
Valorar las lenguas maternas	Cuentos, poemas, cartel	Aprecio por su propio idioma y cultura
Aprender a medir diferentes objetos	Medición en el aula, comparación	Uso de unidades convencionales y cotidianas
Reflexionar y comunicar lo aprendido	Presentaciones, mural colectivo	Desarrollo de habilidades comunicativas y de reflexión

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Este proyecto busca fortalecer en los niños la apreciación y respeto por la diversidad cultural y lingüística de México, promoviendo además habilidades de lectura, escritura, medición y reflexión crítica en un ambiente participativo y contextualizado.