Paises del mundo
Por
channelkids
2025-04-23
Planeación didáctica por proyectos ¡Paises del mundo!
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| Nombre del Proyecto: | Paises del mundo |
|---|---|
| Nivel: | Niños de 8 años (Educación Preescolar) |
| Escenario: | Escuela |
| Asunto/Problema: | Reconocer otros países y situarse en el contexto internacional, identificando su espacio en el mundo. |
| Metodología: | Investigación activa y participativa |
| Ejes articuladores: | Inclusión |
Campos formativos
| Campo formativo | Propósito | Contenidos principales | PDA (Pautas para el desarrollo) |
|---|---|---|---|
| Pensamiento matemático | Construir nociones de perímetro y área mediante exploración y comparación de mapas y figuras. | Nociones básicas de perímetro y área, comparación de espacios. | Explicar movimientos y desplazamientos mediante modelos y dibujos. |
| Lenguaje y comunicación | Reconocer y crear poemas, canciones, y juegos de palabras relacionados con países del mundo. | Lectura, creación de textos breves, participación en intercambios orales. | Respetar turnos de palabra, usar fórmulas de cortesía, plantear preguntas. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Investigar sobre países, culturas, y su entorno, promoviendo la inclusión y el respeto. | Características de países, historia y cambios territoriales. | Indagar sobre cambios en territorio, población, historia local y global. |
| Desarrollo personal, social y afectivo | Fomentar el respeto, empatía y solidaridad a través de actividades culturales y de prevención. | La familia, acciones de autoprotección y participación comunitaria. | Expresar la importancia del entendimiento y la convivencia pacífica. |
Ejes articuladores
| Eje | Descripción | Relación con el proyecto |
|---|---|---|
| Inclusión | Valoración de la diversidad cultural, social y territorial. | Promover respeto y reconocimiento de diferentes países y culturas. |
Metodología
- Investigación activa: Los niños explorarán, preguntarán, y crearán productos (poemas, mapas, canciones).
- Aprendizaje colaborativo: Trabajo en grupos pequeños y grandes para compartir conocimientos.
- Participación lúdica: Uso de juegos, canciones, y actividades creativas para facilitar el aprendizaje.
- Reflexión guiada: Espacios para que los niños expresen lo aprendido y sus opiniones.
Secuencias didácticas (5 días a la semana, 1 semana)
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | - Presentación del tema: “¿Qué países conocemos?”<br> - Cantar una canción sencilla sobre países del mundo. | - Escuchar una historia corta sobre diferentes países.<br> - Visualizar mapas con imágenes de países y sus banderas. | - Preguntar qué países recordaron.<br> - Dibujar en un cartel los países que conocen. |
| Martes | - Revisión de mapas y banderas.<br> - Introducción a la noción de espacio y ubicación en el mapa. | - Investigar en libros o tablets sobre un país asignado.<br> - Crear un poema o canción simple sobre ese país. | - Compartir el poema o canción en grupo.<br> - Resaltar aspectos culturales vistos. |
| Miércoles | - Actividad de movimiento: “Camino por el mundo” (simulación de desplazamientos). | - Medir y comparar el perímetro de mapas en papel.<br> - Introducir conceptos básicos de área con figuras sencillas. | - Reflexionar sobre las diferentes dimensiones y espacios.<br> - Dibujar en el cuaderno la forma de su país o región. |
| Jueves | - Charla sobre la familia y su importancia en el cuidado y protección.<br> - Presentar acciones de prevención ante peligros naturales o humanos. | - Investigar en grupo acciones de autoprotección en su comunidad.<br> - Crear un pequeño mural con dibujos y frases sobre protección. | - Compartir lo aprendido y expresar la importancia de cuidar su entorno y familia. |
| Viernes | - Repaso de lo aprendido: países, mapas, poemas, y acciones de protección. | - Juego de roles: “Ser embajador de un país”.<br> - Crear un cartel con información de un país y presentarlo. | - Evaluación participativa: compartir qué aprendieron y qué les gustó más.<br> - Cierre con una canción conjunta sobre la diversidad del mundo. |
Actividades complementarias
- Visitas virtuales a museos o lugares emblemáticos del mundo.
- Creación de un mural con mapas, banderas y poemas en la escuela.
- Invitación a familiares para compartir historias o tradiciones de otros países.
- Celebración cultural con trajes, comidas, y música de diferentes países.
Evaluación
| Criterio | Evidencias | Instrumentos |
|---|---|---|
| Reconoce países y su ubicación | Dibujo y mapeo de países en mapas | Observación, portafolio, lista de verificación |
| Participa en actividades orales y escritas | Poemas, canciones y presentaciones | Rúbrica de participación y expresión oral |
| Usa lenguaje respetuoso y adecuado | Intercambios en actividades grupales | Listas de cotejo, observación |
| Comprende la importancia de la protección y la comunidad | Mural, cartel, participación en discusión | Rúbrica de comprensión y actitud |
Consideraciones finales
- Adaptar actividades según la diversidad y necesidades del grupo.
- Promover un ambiente inclusivo, respetuoso y participativo.
- Fomentar el interés por explorar y respetar la diversidad cultural y territorial del mundo.
¡Este proyecto busca que los niños no solo reconozcan países y mapas, sino que también desarrollen habilidades sociales, lingüísticas, matemáticas y éticas, promoviendo una actitud de respeto y curiosidad por el mundo que los rodea!
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