Oficios y Profesiones
Por
channelkids
2025-04-24
Planeación didáctica por proyectos ¡Oficios y Profesiones!
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Datos Generales
| Nombre del Proyecto | Oficios y Profesiones |
|---|---|
| Asunto/Problema | La mayoría de alumnos desconocen la variedad de oficios y profesiones que existen y la importancia que tienen en la vida cotidiana y en la comunidad. |
| Título del Proyecto | Descubriendo y valorando los oficios de nuestra comunidad |
| Escenario | Aula |
| Metodología | Comunitaria |
| Ejes Articuladores | Igualdad de género |
| Contenido Lenguajes | Participación en debates sobre temas de interés común. |
| PDA Lenguajes | Expresa con claridad sus ideas, opiniones y sentimientos mediante la narración, exposición, descripción, argumentación, y persuasión. |
| Contenidos Saberes | Diversidad de oficios, funciones sociales y culturales, importancia del trabajo en comunidad. |
| PDA Saberes | Participa en actividades que le permitan conocer y valorar distintos oficios, expresando sus ideas y sentimientos. |
| Contenidos Ética | Respeto por el trabajo de los demás, valoración de la diversidad de roles. |
| PDA Ética | Reconoce y valora el trabajo de diferentes personas, promoviendo actitudes de respeto y gratitud. |
| Contenidos Humanos | Trabajo en equipo, reconocimiento de la comunidad, valoración de la diversidad cultural y de género. |
| PDA Humanos | Participa en actividades colaborativas, respetando las ideas y roles de sus compañeros. |
Campos Formativos
| Campo | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Participar en debates, narrar experiencias, expresar ideas y sentimientos. |
| Pensamiento Matemático | Clasificación de oficios, reconocimiento de cantidades, comparación de tareas. |
| Exploración y Conocimiento del Mundo | Conocer oficios de la comunidad, su importancia social y cultural. |
| Desarrollo Personal y Social | Valorar el trabajo de los demás, el respeto y la igualdad de género. |
| Expresión y Apreciación Artística | Representar oficios mediante dibujos, dramatizaciones y canciones. |
Ejes Articuladores
- Igualdad de género en el acceso y desarrollo de diferentes oficios.
- Valoración de la diversidad de roles y trabajos en la comunidad.
Metodología Comunitaria
- Participativa y colaborativa.
- Enfoque en el reconocimiento y respeto por la diversidad.
- Fomento del trabajo en equipo y diálogo abierto.
Secuencias Didácticas por Día
Día 1: Introducción a los Oficios y Profesiones
Inicio:
- Charla grupal sobre qué son los oficios y profesiones.
- Mostrar imágenes y objetos representativos de diferentes trabajos (doctor, panadero, agricultor, maestro, etc.).
- Pregunta motivadora: “¿Qué oficio conoces? ¿Qué trabajo te gustaría aprender?”
Desarrollo:
- Dinámica: "El oficio que llevo dentro" (cada niño comparte qué oficio le gustaría tener y por qué).
- Notas en mural con los oficios mencionados y sus funciones.
- Visualización de un video corto sobre diferentes oficios en la comunidad.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Por qué es importante que todos respetemos y valoremos los trabajos de los demás?
- Tarea: Preguntar en la familia qué oficio realiza cada uno y dibujar uno en casa.
Día 2: Explorando Oficios en Nuestra Comunidad
Inicio:
- Revisión de los dibujos hechos en casa.
- Conversación: ¿Qué oficios conocieron en sus familias?
Desarrollo:
- Salida de campo (si es posible) o visita virtual a negocios o lugares donde trabajan personas de la comunidad.
- Observación y diálogo sobre las funciones de los profesionales y trabajadores.
Cierre:
- Compartir en grupo qué aprendieron y qué oficios les llamaron más la atención.
- Crear un mural colectivo con las imágenes y funciones de los oficios visitados.
Día 3: La Diversidad de Género en los Oficios
Inicio:
- Discusión sobre si todos los oficios son para hombres o mujeres.
- Presentación de ejemplos de personas de diferentes géneros en distintos oficios.
Desarrollo:
- Dinámica: "Rompiendo estereotipos" (historias o videos que muestran que cualquier persona puede desempeñar cualquier oficio, sin importar su género).
- Debate guiado: ¿Por qué es importante que todos tengan las mismas oportunidades?
Cierre:
- Elaborar un cartel con frases que promuevan la igualdad en los oficios.
- Tarea: Escribir o dibujar un mensaje sobre la igualdad en el trabajo.
Día 4: La Importancia Social y Cultural de los Oficios
Inicio:
- Pregunta: ¿Qué pasa si no hay panaderos, médicos o maestros?
- Lectura de una historia o cuento que resalte el valor del trabajo en comunidad.
Desarrollo:
- Juego de roles: representar diferentes oficios y su importancia.
- Discusión: ¿Cómo ayudan estos trabajos a que nuestra comunidad funcione mejor?
Cierre:
- Elaboración de una lista con los oficios más importantes en su comunidad y por qué.
- Reflexión final: agradecer y valorar el trabajo de las personas que ayudan en nuestra comunidad.
Día 5: Manifestaciones Creativas y Valorativas
Inicio:
- Presentación de las creaciones realizadas durante la semana: dibujos, dramatizaciones, canciones, carteles.
Desarrollo:
- Debate o exposición oral: cada niño comparte qué aprendió y qué oficio le gustaría ser en el futuro.
- Actividad artística: crear una obra colectiva (mural, cartel, dramatización) que resalte la importancia de los oficios.
Cierre:
- Celebración: reconocimiento del esfuerzo de todos.
- Compromiso: promover respeto y valoración hacia todos los trabajos en su familia y comunidad.
Evaluación
| Instrumento | Criterios | Observaciones |
|---|---|---|
| Observación informal | Participación activa en debates y actividades | Valoración del respeto y colaboración |
| Portafolio de trabajos | Dibujos, historias, representaciones | Creatividad y comprensión del tema |
| Presentaciones orales | Claridad en ideas, expresión de sentimientos | Confianza y respeto por opiniones ajenas |
| Lista de aprendizajes | Comprensión del valor social y cultural de los oficios | Reflexión sobre igualdad y diversidad |
Recursos Didácticos
- Imágenes y objetos de diferentes oficios.
- Videos cortos y cuentos relacionados.
- Material de dibujo y papelería.
- Carteles y materiales para mural.
- Acceso a internet para visitas virtuales (si es posible).
Conclusión
Este proyecto busca que los niños reconozcan,
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