Proyecto Educativo: OBJETOS DE MI ENTORNO

Datos Generales

Nombre del Proyecto	OBJETOS DE MI ENTORNO
Asunto/Problema	FIGURAS GEOMÉTRICAS
Escenario	Comunidad
Metodología	Investigación
Ejes articuladores	Pensamiento crítico
Contenidos Lenguajes	Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Contenidos Saberes	Características del entorno natural y sociocultural
Contenidos Ética	Cambios en la naturaleza, actividades humanas, ciclos agrícolas y festividades
Contenidos Humanos	Reconocimiento de objetos y su relación con el entorno

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Campos formativos

Campo	Descripción
Pensamiento Matemático	Reconocer y describir figuras geométricas y objetos en el entorno
Lenguaje y Comunicación	Describir objetos, personas, lugares y expresar ideas mediante secuencias
Exploración y Conocimiento del Mundo	Observar y comparar características del entorno natural y sociocultural
Desarrollo Personal y Social	Dialogar sobre responsabilidades y acciones de cuidado hacia la naturaleza

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Ejes articuladores

• Pensamiento Crítico: Fomentar que los niños analicen, comparen y reflexionen sobre las formas y características de objetos y su relación con el entorno.

• Expresión y Comunicación: Utilizar diferentes lenguajes para expresar sensaciones, ideas y emociones relacionadas con su entorno.

• Cuidado del Medio Ambiente: Promover acciones responsables y reflexivas hacia la naturaleza y su conservación.

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Metodología

• Investigación: Los niños explorarán, observarán, describirán y compararán objetos y fenómenos en su comunidad.

• Aprendizaje Significativo: Relacionarán los contenidos con su vida cotidiana y entorno inmediato.

• Aprendizaje Colaborativo: Trabajo en equipo mediante actividades grupales y diálogos.

• Uso de PDA: Actividades prácticas para crear secuencias y registros que expresen sensaciones, emociones e ideas.

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Secuencias Didácticas Semanales

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Presentación del tema: Mostrar objetos en el aula y comunidad, preguntar qué formas geométricas observan.	Observar y describir objetos del entorno (ejemplo: una pelota, una caja, una planta). Realizar un dibujo con formas geométricas.	Compartir en grupo los dibujos y describir las formas que usaron. Reflexionar sobre la importancia de las formas en su entorno.
Martes	Motivación: Leer un cuento sobre objetos y formas en la comunidad.	Investigar en el entorno objetos que tengan formas geométricas y describirlos.	Registrar en un mural los objetos observados y sus formas. Dialogar sobre cómo las formas ayudan a reconocer objetos.
Miércoles	Exploración: Mostrar diferentes secuencias de formas y colores en tarjetas.	Crear secuencias con formas, colores, sonidos, texturas y movimientos que expresen sensaciones (ejemplo: secuencias de formas que representan emociones).	Presentar las secuencias creadas y explicar qué sensaciones o ideas quisieron expresar.
Jueves	Reflexión: Dialogar sobre cambios en la naturaleza y en la comunidad a lo largo del tiempo (antes, durante, después).	Comparar y registrar cambios en el entorno natural y sociocultural, usando dibujos o relatos cortos.	Realizar un mural con las comparaciones y reflexiones sobre el paso del tiempo y el cuidado del entorno.
Viernes	Cierre: Realizar una pequeña exposición o dramatización sobre objetos, formas y responsabilidades.	Participar en actividades de cuidado del entorno, proponiendo acciones responsables.	Dialogar sobre qué aprendieron y qué acciones pueden realizar para cuidar su comunidad y su entorno.

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Detalle de Actividades por Contenido

1. Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares

• Observar objetos cotidianos y describir sus formas, colores y texturas.

• Realizar dibujos o secuencias que representen objetos del entorno.

• Utilizar diferentes lenguajes (verbal, corporal, artístico) para expresar ideas.

2. Caracterización del entorno natural y sociocultural

• Explorar cambios en la comunidad y en la naturaleza a través de relatos y dibujos.

• Comparar el entorno en diferentes momentos históricos (antes, durante, después).

3. Responsabilidades y acciones de cuidado

• Dialogar sobre acciones responsables para cuidar el entorno.

• Proponer pequeñas acciones (recoger basura, plantar árboles).

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Actividades de PDA (Personas, Diversidad, Ambiente)

Actividad	Descripción
Crea secuencias con formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos	Los niños crearán secuencias que expresen emociones y sensaciones relacionadas con objetos y su entorno, usando diferentes lenguajes y materiales.
Compara y registra alimentos consumidos	Observar y registrar los tipos y cantidades de alimentos que consumen según su edad y actividad física, fomentando la reflexión sobre la alimentación y el entorno cultural.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Evidencias
Reconoce y describe formas geométricas en objetos del entorno	Observación, registros, dibujos	Lista de objetos con formas geométricas, dibujos realizados por niños
Participa en actividades de investigación y creación	Portafolio, participación en actividades	Secuencias, relatos, dibujos y acciones propuestas
Reflexiona sobre cambios en su entorno y acciones de cuidado	Diálogos, mural, relatos	Mural de cambios, compromiso de acciones responsables

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Consideraciones finales

• Promover la participación activa y el respeto por las ideas de todos los niños.

• Integrar actividades que conecten el entorno cercano con conocimientos de ciencias y cultura.

• Fomentar el pensamiento crítico mediante preguntas abiertas y actividades de reflexión.

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Este proyecto busca que los niños de 7 años desarrollen su comprensión del entorno a través del reconocimiento de figuras geométricas, la reflexión sobre el cambio en su comunidad y la acción responsable en su cuidado, utilizando metodologías lúdicas, investigativas y expresivas.