Proyecto Educativo: MUSEO DE EMOCIONES

Introducción

Objetivos

• Que los niños y niñas puedan expresar y reconocer sus emociones y las de los demás.

• Fomentar la empatía, el respeto y la valoración de las emociones en la vida cotidiana.

• Identificar diversas emociones mediante el uso de elementos artísticos y lingüísticos.

• Promover la construcción de mensajes escritos (letreros, carteles) que reflejen emociones y propósitos colectivos.

• Desarrollar habilidades matemáticas básicas (sumas y restas) relacionadas con la cantidad de elementos que representan emociones.

• Reflexionar sobre decisiones cotidianas y su impacto en el entorno social y natural.

• Incentivar la participación activa en juegos y actividades físicas para promover hábitos saludables.

• Incorporar prácticas éticas y de convivencia en diferentes escenarios del día a día.

Metodología

• Servicios: La enseñanza se realiza a través de experiencias significativas, donde los niños participan activamente en actividades creativas, reflexivas y colaborativas.

• Enfoque participativo: Los niños y niñas serán protagonistas en la exploración y expresión de sus emociones.

• Integración de lenguajes: Uso de arte, escritura, matemáticas y ética en actividades cotidianas.

• Aprendizaje cooperativo: Promover el trabajo en grupo, el respeto mutuo y la valoración de diferentes opiniones.

• Contextualización: Las actividades se adaptarán a situaciones y necesidades del entorno cercano, fomentando la contextualización y la relevancia.

Actividades

1. Explorando las emociones en el "Museo"

• Descripción: Se crea un espacio en el aula con diferentes "estaciones" que representan emociones (alegría, tristeza, miedo, enojo, sorpresa).

• Actividad: Los niños recorren las estaciones, observan objetos, dibujos y disfraces relacionados con cada emoción, y comparten experiencias propias.

• Objetivo: Identificar y nombrar emociones a través de elementos visuales y sensoriales.

2. Creando nuestro "Letrero de emociones"

• Descripción: En grupos, los niños diseñan y escriben letreros o carteles con mensajes que expresen sentimientos o necesidades.

• Actividad: Uso de convenciones de escritura sencillas, promoviendo la escritura colectiva.

• Objetivo: Utilizar elementos y convenciones de escritura en la cotidianidad y contribuir a la comunicación grupal.

3. Cuento artístico y expresión emocional

• Descripción: Se lee un cuento que aborda diferentes emociones, seguido de una actividad artística donde los niños representan esas emociones con dibujos, colores o esculturas.

• Actividad: Representar emociones a través del arte, promoviendo experiencias estéticas.

• Objetivo: Reconocer y expresar emociones mediante lenguajes artísticos.

4. Juegos de números y emociones

• Descripción: Se realizan actividades matemáticas relacionadas con sumas y restas, usando elementos que representan emociones (ejemplo: 3 caras felices + 2 caras tristes).

• Actividad: Identificar regularidades en numerales hasta 100, combinando conceptos matemáticos con emociones.

• Objetivo: Reconocer operaciones inversas (suma y resta) en contextos lúdicos y relacionados con emociones.

5. Situaciones éticas cotidianas

• Descripción: Se presentan escenarios simples donde los niños deben decidir qué hacer y valorar límites y riesgos (ejemplo: compartir juguetes, respetar turnos).

• Actividad: Diálogos y dramatizaciones que fomenten la reflexión ética.

• Objetivo: Comprender cómo las acciones afectan a otros y al entorno, promoviendo decisiones responsables.

6. Participación en juegos activos y saludables

• Descripción: Juegos cooperativos y de movimiento que fomentan la actividad física y el bienestar.

• Actividad: Participar en juegos en equipo, promoviendo actitudes positivas y prácticas saludables.

• Objetivo: Mantener una vida activa y saludable, explorando alternativas en el juego.

Evaluación

• Observación continua: Registro de la participación, expresión emocional y colaboración en las actividades.

• Portafolio de evidencias: Recopilación de dibujos, escritos, fotos y registros de las actividades realizadas.

• Rúbricas sencillas: Para valorar la identificación de emociones, participación en actividades artísticas y matemáticas, y actitudes éticas.

• Autoevaluación guiada: Pequeñas reflexiones con preguntas sobre lo aprendido y cómo se sienten respecto a las actividades.

• Feedback grupal: Espacios de conversación donde los niños compartan lo que aprendieron y valoren sus avances.

Recursos

• Materiales artísticos: papeles de colores, pinturas, marcadores, plastilina, disfraces y objetos sensoriales.

• Elementos visuales: carteles, imágenes y dibujos sobre emociones.

• Material didáctico: tarjetas con números, fichas de emociones, libros y cuentos.

• Espacio adecuado para juegos activos y dramatizaciones.

• Papel, cartulina y materiales para escritura sencilla.

• Recursos tecnológicos (opcional): dispositivos para grabar expresiones o mostrar videos cortos relacionados con emociones.