Proyecto Educativo: Mosaicos de Biodiversidad

Datos básicos del proyecto

Nombre del Proyecto	Mosaicos de Biodiversidad
Asunto/Problema	Simetría axial
Escenario	Comunidad
Metodología	Investigación
Ejes articuladores	Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenido lenguajes	Visual, plástico, geométrico
PDA lenguajes	Utiliza instrumentos geométricos para trazar polígonos regulares
Contenido saberes	Ubicación espacial
PDA saberes	Utiliza instrumentos geométricos para trazar polígonos regulares
Contenido ética	Respeto por la biodiversidad y diversidad cultural
PDA ética	Fomentar actitudes de respeto y valoración de diferentes culturas y formas de vida
Contenido humano	Conciencia de la biodiversidad y su protección
PDA humano	Promueve el compromiso con el cuidado del entorno y diversidad cultural

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Campos formativos

Campo formativo	Contenidos
Pensamiento matemático	Reconocimiento de formas, simetría axial, trazado de polígonos, ubicación espacial
Lenguaje y comunicación	Uso de vocabulario relacionado con geometría, biodiversidad, cultura
Exploración y conocimiento del mundo	Biodiversidad local, interrelaciones en la comunidad, instrumentos geométricos
Expresión y artística	Creación de mosaicos, experiencias estéticas, arte con formas y colores
Desarrollo personal y social	Respeto por la biodiversidad, cooperación en actividades grupales, valoración cultural

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Ejes articuladores

Eje articulador	Descripción
Interculturalidad crítica	Reconocer y valorar las diferentes formas culturales y su relación con la biodiversidad y el arte
Artes y experiencias estéticas	Crear mosaicos que representen biodiversidad mediante formas geométricas y simetría axial
Pensamiento crítico	Analizar y comprender la simetría en la naturaleza y en las obras humanas

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Metodología

Metodología	Descripción
Investigación	Los niños explorarán, observarán, cuestionarán y crearán mosaicos, promoviendo el aprendizaje activo y reflexivo

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Secuencias didácticas por semana

Semana	Propósito	Actividades
Semana 1	Introducir conceptos de biodiversidad y formas geométricas	Inicio: Presentación de biodiversidad local con imágenes y sonidos.<br>Desarrollo: Conversación sobre formas y patrones en la naturaleza.<br>Cierre: Dibujo libre de elementos naturales y discusión grupal.
Semana 2	Reconocer la simetría axial en la naturaleza y en obras humanas	Inicio: Observación de objetos con simetría (hojas, mariposas).<br>Desarrollo: Taller de identificación de simetría en imágenes y en el entorno.<br>Cierre: Juego de espejos para explorar simetría.
Semana 3	Uso de instrumentos geométricos para trazar polígonos regulares	Inicio: Presentación de instrumentos (gúgues, reglas, transportador).<br>Desarrollo: Práctica guiada para trazar polígonos con simetría.<br>Cierre: Creación de mosaicos con polígonos.
Semana 4	Crear mosaicos que reflejen biodiversidad y simetría	Inicio: Inspiración en mosaicos tradicionales y biodiversidad.<br>Desarrollo: Diseño y trazado de mosaicos con formas y colores variados.<br>Cierre: Exposición de mosaicos y reflexión sobre el proceso.
Semana 5	Reflexionar sobre la importancia de la biodiversidad y el respeto cultural	Inicio: Presentación de los mosaicos. <br>Desarrollo: Diálogo sobre la biodiversidad y la cultura en su comunidad.<br>Cierre: Elaboración de un cartel colectivo que valore la diversidad.

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Detalle de las secuencias didácticas

Día 1: Inicio

• Objetivo: Introducir el tema de biodiversidad y formas en la naturaleza.

• Actividad: Mostrar imágenes, videos o sonidos de diferentes especies locales y discutir sus formas y patrones.

• Estrategia: Preguntas abiertas para activar conocimientos previos y motivar curiosidad.

Día 2: Desarrollo

• Objetivo: Identificar la simetría axial en objetos naturales y culturales.

• Actividad: Observar hojas, mariposas, tejidos tradicionales, y realizar actividades con espejos para explorar la simetría.

• Estrategia: Trabajo en parejas para promover la cooperación y el diálogo.

Día 3: Uso de instrumentos geométricos

• Objetivo: Aprender a trazar polígonos regulares con instrumentos.

• Actividad: Taller práctico para trazar triángulos, cuadrados, hexágonos, utilizando reglas, compases y transportadores.

• Estrategia: Práctica guiada con apoyo individual y en grupo.

Día 4: Creación de mosaicos

• Objetivo: Diseñar y construir mosaicos que reflejen biodiversidad y simetría.

• Actividad: Dibujo y coloreado de mosaicos, usando formas geométricas y patrones simétricos.

• Estrategia: Trabajo en pequeños grupos para fomentar el trabajo colaborativo.

Día 5: Cierre y reflexión

• Objetivo: Valorar el proceso y aprender sobre la biodiversidad cultural y natural.

• Actividad: Exposición de mosaicos, discusión en grupo y elaboración de un cartel que represente la biodiversidad local.

• Estrategia: Reflexión guiada y reconocimiento del esfuerzo de los niños.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos de evaluación
Participación activa en actividades	Observación, portafolio de trabajos
Comprensión de conceptos de simetría y geometría	Preguntas orales, actividades de trazado
Creatividad en mosaicos	Producto final, autoevaluación y coevaluación
Valoración de la biodiversidad y cultura	Reflexión escrita, discusión grupal

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Recursos

• Imágenes y videos de biodiversidad local

• Instrumentos geométricos (gúgues, reglas, transportadores, compases)

• Materiales para arte (papel, cartulina, colores, pegamento)