Mis emociones

Planeación didáctica por proyectos ¡Mis emociones!

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Proyecto Educativo: Mis Emociones

Introducción

El proyecto Mis emociones se centra en mejorar la convivencia dentro del aula a través del reconocimiento y gestión de las emociones. Utilizando la metodología de enseñanza basada en problemas, se busca fomentar un ambiente inclusivo donde el diálogo, la escucha activa, la empatía y la toma de acuerdos sean centrales para el desarrollo personal y social de los estudiantes. Este proyecto se enfoca en ayudar a los estudiantes a valorar y apreciar las diversas formas de expresar el carácter y los afectos, permitiéndoles tomar decisiones que salvaguarden su integridad emocional y social.

Objetivos

• Desarrollar habilidades de comunicación: Fomentar el diálogo y el intercambio de opiniones para la toma de acuerdos.

• Promover la inclusión: Crear un ambiente de aula donde todas las voces sean escuchadas y valoradas.

• Fomentar la empatía y la escucha activa: Desarrollar la capacidad de comprender y respetar las emociones y perspectivas de los demás.

• Facilitar el autoconocimiento y la autorregulación emocional: Ayudar a los estudiantes a reconocer sus propias emociones y cómo estas afectan su comportamiento y relaciones.

• Valorar la diversidad en formas de ser y relacionarse: Incentivar el respeto y la apreciación por las diferencias individuales en el carácter y las formas de expresar afectos.

Metodología

El enfoque basado en problemas guiará a los estudiantes a través de situaciones reales y simuladas que requieren la identificación, análisis y resolución de problemas relacionados con la convivencia y la gestión emocional. Los estudiantes trabajarán en grupos para discutir y proponer soluciones a problemas planteados, promoviendo un aprendizaje colaborativo e inclusivo.

Actividades

1. Taller de emociones:
- Descripción: Introducción a las emociones básicas y su identificación.
- Objetivo: Reconocer y nombrar emociones propias y ajenas.

2. Role-playing de situaciones conflictivas:
- Descripción: Simulación de situaciones comunes de conflicto en el aula.
- Objetivo: Practicar la empatía y la negociación para llegar a acuerdos.

3. Círculo de diálogo:
- Descripción: Espacio semanal donde los estudiantes puedan compartir sus experiencias y emociones.
- Objetivo: Fomentar el diálogo y la escucha activa.

4. Juegos de empatía:
- Descripción: Actividades lúdicas para ponerse en el lugar del otro.
- Objetivo: Desarrollar la empatía y el entendimiento mutuo.

5. Proyecto colaborativo:
- Descripción: Creación de un mural de emociones donde cada estudiante pueda expresar cómo se siente y por qué.
- Objetivo: Valorar y apreciar las diferentes formas de expresión emocional.

Evaluación

• Observación continua: Evaluación del progreso de cada estudiante en habilidades de comunicación, empatía y resolución de conflictos a través de observaciones en el aula.

• Diarios reflexivos: Los estudiantes mantendrán un diario donde registrarán sus emociones y reflexiones sobre las actividades.

• Autoevaluación y coevaluación: Los estudiantes evaluarán su propio progreso y el de sus compañeros en términos de participación y contribución al ambiente inclusivo.

• Proyectos finales: Evaluación del mural de emociones y la capacidad de los estudiantes para articular sus sentimientos y los de otros.

Recursos

• Materiales de arte: Papel, colores, pinceles para el mural de emociones.

• Guías de actividades: Folletos con instrucciones para juegos y role-playing.

• Espacio de aula: Área del aula designada para el círculo de diálogo y talleres.

• Libros y recursos multimedia: Materiales sobre inteligencia emocional y habilidades de comunicación.

• Facilitadores externos: Psicólogos o expertos en educación emocional para talleres específicos.

Este proyecto busca no solo mejorar la convivencia en el aula, sino también dotar a los estudiantes de herramientas esenciales para su vida diaria, fomentando un desarrollo integral y armónico en su entorno educativo y personal.

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