Mi comunidad
Por
channelkids
2025-04-23
Planeación didáctica por proyectos ¡Mi comunidad!
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Datos Generales
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Mi Comunidad |
| Asunto/Problema | Reconoce con qué servicios básicos cuenta mi comunidad |
| Escenario | Comunidad |
| Metodología de enseñanza | Comunitario |
| Ejes articuladores | Inclusión |
| Duración estimada | 3 semanas (15 días de clase) |
Campos formativos, ejes articuladores y contenidos
| Campos formativos | Ejes articuladores | Contenidos | PDA (Prácticas de Aprendizaje) | Contenidos éticos | PDA ético | Contenidos humanos | PDA humano |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Pensamiento matemático | Inclusión | Descripción de lugares, personas, hechos y procesos en la comunidad | Identifica y establece relaciones causa-efecto en narraciones relacionadas con la comunidad | Reconoce la importancia de cuidar el entorno y sus recursos | Promueve acciones responsables en la comunidad | La comunidad como espacio de convivencia | Fomenta el respeto y colaboración en el grupo |
| Lenguaje y comunicación | Inclusión | Descripción de personas, lugares, hechos y procesos | Usa puntos y puntos y seguido en narraciones sobre la comunidad | Valora la comunicación respetuosa y la diversidad cultural | Fomenta la escucha activa y la expresión respetuosa | La comunidad y su entorno como parte del mundo | Promueve la empatía y el respeto por las diferencias |
| Ciencias naturales | Inclusión | Alimentación saludable, prácticas culturales, cuidados del sistema locomotor, prevención de accidentes | Describe acciones para el cuidado personal y del entorno, reconoce la importancia de la salud y la seguridad | Valora el cuidado del cuerpo y del ambiente | Promueve prácticas saludables y de prevención | Nuestro cuerpo y su cuidado | Incentiva hábitos saludables y responsables |
| Geografía | Inclusión | Representaciones cartográficas de la comunidad, su ubicación, ecosistemas y recursos | Describe acciones y prácticas culturales relacionadas con los ecosistemas y la comunidad | Valoración de los ecosistemas y su conservación | Promueve el respeto y cuidado del entorno natural | La comunidad y su entorno natural | Fomenta la responsabilidad en el cuidado ambiental |
Metodología
- Enfoque comunitario: fomentando la participación activa de los niños en el reconocimiento y valoración de su comunidad.
- Aprendizaje basado en proyectos: los niños investigarán, describirán y propondrán acciones para mejorar su comunidad.
- Trabajo en equipo: promoviendo la inclusión y el respeto por las diferencias.
- Aprendizaje vivencial: visitas, entrevistas y actividades en el entorno cercano.
- Uso de recursos locales: mapas, imágenes, objetos de la comunidad.
Secuencias didácticas (5 días por semana)
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Semana 1: Conociendo mi comunidad | - Presentación del proyecto con una historia o canción sobre la comunidad.<br>- Preguntas abiertas: ¿Qué conoces de tu comunidad? | - Identificación de lugares, personas y servicios en la comunidad mediante imágenes y relatos.<br>- Creación de un mural con dibujos de la comunidad. | - Compartir lo aprendido con un cuento o dramatización.<br>- Reflexión grupal: ¿Qué nos gusta de nuestra comunidad? |
| Semana 2: Servicios básicos y recursos | - Charla sencilla sobre los servicios básicos (agua, luz, salud).<br>- Pregunta: ¿Qué servicios hay en nuestra comunidad? | - Visita a un lugar cercano (mercado, centro de salud, parque).<br>- Entrevistas sencillas a familiares o vecinos sobre los servicios. | - Elaboración de un mapa comunitario simple.<br>- Puesta en común: ¿Qué servicios usamos más? |
| Semana 3: Cuidados y prácticas saludables | - Charla sobre alimentación saludable y cuidado del cuerpo.<br>- Mostrar el Plato del Bien Comer. | - Práctica: preparar un snack saludable en clase.<br>- Juegos que promueven la postura y el movimiento. | - Conversatorio sobre cómo cuidar nuestra salud en comunidad.<br>- Historias o cuentos relacionados con la salud y el cuidado. |
| Semana 4: Cuidado del medio ambiente y ecosistemas | - Introducción a los ecosistemas y recursos de la comunidad.<br>- Pregunta: ¿Qué ecosistemas hay en nuestra comunidad? | - Elaboración de mapas cartográficos simples.<br>- Actividad de recolección de residuos o plantación en la escuela. | - Presentación de mapas y acciones de cuidado ambiental.<br>- Reflexión: ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro entorno? |
| Semana 5: Integración y valoración de la comunidad | - Revisión de lo aprendido con juegos y canciones.<br>- Pregunta: ¿Qué nos gusta y qué podemos mejorar en nuestra comunidad? | - Elaboración de un mural o presentación grupal sobre su comunidad y servicios.<br>- Role-playing sobre acciones responsables. | - Celebración con una pequeña muestra de lo aprendido.<br>- Reflexión final: ¿Cómo podemos seguir cuidando nuestra comunidad? |
Recursos necesarios
- Imágenes y mapas de la comunidad
- Material de dibujo y plastilina
- Material para actividades prácticas (alimentos saludables, plantas)
- Visitas a lugares cercanos
- Carteles y materiales para la elaboración de mapas y murales
Evaluación
| Aspecto | Criterios | Instrumentos de evaluación |
|---|---|---|
| Reconocimiento del entorno | Identifica lugares y servicios básicos en su comunidad | Observación, mapa colaborativo, relatos orales |
| Participación y colaboración | Participa activamente en actividades, respeta opiniones | Análisis de la participación en actividades y trabajo en equipo |
| Comprensión de conceptos | Describe acciones para el cuidado personal y del entorno | Cuaderno de actividades, dibujos, dramatizaciones |
| Actitudes éticas | Demuestra respeto por la comunidad y sus recursos | Observación, relatos, comportamiento en actividades grupales |
Conclusión
Este proyecto busca fortalecer en los niños un sentido de pertenencia y responsabilidad hacia su comunidad, promoviendo prácticas inclusivas, respetuosas y sostenibles. A través de actividades vivenciales, reflexivas y colaborativas, los niños aprenderán a valorar los recursos, servicios y ecosistemas que los rodean, promoviendo una cultura de cuidado y respeto desde edades tempranas.
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