Proyecto Educativo: Los Derechos de los Niños

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Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	Los Derechos de los Niños
Escenario	Aula
Asunto/Problema	Identificar los derechos de los niños y actividades didácticas relacionadas
Metodología	Comunitario
Ejes Articuladores	Inclusión

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Campos formativos

Campo formativo	Contenidos	PDA
Pensamiento Matemático	Uso de elementos y convenciones de escritura en la cotidianidad	Escribe y/o dibuja para realizar tareas en casa, recordar mensajes, llevar materiales a clase, registrar acuerdos, etc.
Lenguaje y Comunicación	Uso de elementos y convenciones de la escritura y lectura en la vida cotidiana	Escribe y/o dibuja para tareas, mensajes, registros, etc.
Cuerpo Humano y Salud	Estructura externa, acciones para su cuidado y cambios por crecimiento	Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era antes, infiere cambios futuros.
Historia y Vida Cotidiana	Historia personal y familiar	Platica sobre la organización de responsabilidades y tareas en su familia.
Ética y Valores	Atención a necesidades básicas, derechos humanos	Reflexiona sobre el ejercicio de derechos y responsabilidades en su entorno cercano.

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Ejes Articuladores

Eje	Descripción
Inclusión	Promover la participación y respeto por las diferencias, asegurando que todos los niños tengan acceso a las actividades y derechos.

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Metodología

Enfoque	Descripción
Comunitario	Fomenta la participación activa de los niños en actividades que reflejen su contexto social y familiar, promoviendo el diálogo, la colaboración y el respeto mutuo.

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Secuencias Didácticas Semanales

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre	Actividades y Estrategias
Lunes	Presentación del tema: ¿Qué son los derechos?	Exploración: Conversamos sobre qué derechos conocen y cuáles han escuchado en casa o en la escuela.	Cierre: Dibujamos o escribimos una cosa que aprendimos hoy.	- Círculo de diálogo para expresar ideas previas.<br>- Dibujo colectivo sobre derechos que conocen.<br>- Uso de imágenes y cuentos relacionados con derechos del niño.
Martes	Inicio: Recordamos lo que aprendimos ayer.	Desarrollo: Presentamos los derechos específicos de los niños, usando cuentos y materiales visuales.	Cierre: Cada niño comparte qué derecho le gustaría tener y por qué.	- Lectura de cuentos sobre derechos.<br>- Creación de una cartelera con derechos y dibujos de los niños.<br>- Mapa conceptual simple en dibujos.
Miércoles	Inicio: Revisión rápida de derechos.	Desarrollo: Actividad de identificación y representación: los niños dibujan o escriben en casa un derecho que han aprendido.	Cierre: Compartir en círculo sus dibujos o mensajes.	- Actividad artística de dibujo o escritura.<br>- Pequeñas dramatizaciones o juegos sobre derechos.<br>- Uso de PDA: escribir o dibujar mensajes relacionados.
Jueves	Inicio: Recordamos los derechos aprendidos.	Desarrollo: Relacionar derechos con acciones cotidianas y cuidados del cuerpo y la salud.	Cierre: Reflexión en grupo: ¿Cómo cuidamos nuestros derechos en casa y en la escuela?	- Role-playing para practicar acciones que respetan derechos.<br>- Diálogo guiado sobre cuidados del cuerpo y derechos.<br>- Uso de PDA: registrar responsabilidades en casa.
Viernes	Inicio: ¿Qué aprendimos esta semana?	Desarrollo: Proyecto final: cada niño comparte una historia o dibujo sobre un derecho y cómo lo cuida en su vida diaria.	Cierre: Celebración y reconocimiento de los derechos y responsabilidades.	- Presentación oral o dibujo.<br>- Elaboración de un mural colectivo.<br>- Reflexión final sobre la importancia de respetar y ejercer derechos.

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Actividades Didácticas Detalladas

1. Inicio de la semana:

• Presentar mediante cuentos y canciones el concepto de derechos y responsabilidades.

• Uso de imágenes y objetos que representan derechos básicos (agua, comida, juego, familia).

2. Desarrollo de la semana:

• Dinámicas de grupo para identificar derechos en historias cotidianas.

• Creación de carteles con derechos y acciones que los respetan.

• Juegos simbólicos y dramatizaciones para entender el respeto y la atención a las necesidades básicas.

3. Cierre de la semana:

• Compartir dibujos, historias o mensajes escritos por los niños.

• Reflexión en grupo sobre cómo cuidar y respetar los derechos propios y de los demás.

• Celebración con una pequeña exposición de lo aprendido.

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Evaluación

Criterios	Evidencias	Instrumentos
Comprensión de los derechos del niño	Participación activa en diálogos y actividades artísticas	Observación, lista de cotejo, portafolio de trabajos
Uso de elementos y convenciones de escritura	Dibujos, mensajes escritos, registros en PDA	Revisión de trabajos y registros
Reconocimiento del cuidado del cuerpo y cambios	Dibujos y relatos sobre su cuerpo y crecimiento	Portafolio, entrevistas orales
Reflexión ética y responsabilidad familiar	Participación en la plática sobre responsabilidades familiares	Rúbrica de observación, registros anecdóticos

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Consideraciones finales

• Promover la inclusión asegurando que todos los niños participen y expresen sus ideas con respeto.

• Adaptar las actividades a las necesidades y niveles de cada niño, fomentando el aprendizaje significativo.

• Integrar las actividades con la comunidad y la familia para fortalecer el aprendizaje y la práctica de derechos y valores.

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¡Este proyecto busca que los niños pequeños comprendan desde temprana edad sus derechos, promoviendo una actitud respetuosa, responsable e inclusiva en su vida cotidiana!