iguales y diferentes: construimos paz con equidad
Por
channelkids
2025-04-26
Planeación didáctica por proyectos ¡iguales y diferentes: construimos paz con equidad!
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Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 11 años, en el marco de la Educación Básica de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Busca promover la reflexión sobre roles de género, promover la inclusión y fortalecer la cultura de paz a través de metodologías basadas en problemas y actividades participativas.
Datos Generales del Proyecto
| Nombre del proyecto | Iguales y Diferentes: Construimos Paz con Equidad |
|---|---|
| Asunto/Problema | Persistencia de estereotipos y prácticas discriminatorias de género en la comunidad y la escuela, que limitan la participación y el respeto mutuo. |
| Escenario | Comunidad |
| Metodología | Basada en problemas |
| Ejes articuladores | Inclusión |
Campos formativos y componentes
| Campos formativos | Componentes | Contenidos y acciones |
|---|---|---|
| Pensamiento matemático | - Razonamiento lógico | - Reflexión sobre roles y estereotipos a través de problemas cotidianos. |
| Lenguaje y comunicación | - Comprensión y producción de textos | - Diálogos, relatos y debates sobre igualdad y respeto. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | - Análisis crítico de la realidad social | - Reconocer estereotipos en diferentes contextos. |
| Expresión y apreciación artísticas | - Creatividad y expresión artística | - Elaborar carteles, dramatizaciones y canciones que promuevan la igualdad. |
| Desarrollo personal, social y cívico | - Autonomía, convivencia y ciudadanía | - Reflexionar y actuar para transformar prácticas discriminatorias. |
Ejes Articuladores
| Ejes | Descripción |
|---|---|
| Inclusión | Promover espacios donde todos sean valorados y respetados, reconociendo la diversidad. |
| Equidad de género | Cuestionar y transformar estereotipos y roles tradicionales que generan desigualdad. |
| Construcción de paz | Fomentar la resolución pacífica de conflictos y la convivencia respetuosa. |
Metodología de enseñanza
- Basada en problemas: Se presentan situaciones desafiantes relacionadas con estereotipos y discriminación, que los alumnos deben analizar y resolver.
- Participativa y reflexiva: Uso de debates, dramatizaciones, trabajos en grupo y actividades creativas.
- Contextualizada: Se conecta con la comunidad y la vida cotidiana de los niños.
- Centrada en la acción: Los estudiantes proponen y llevan a cabo acciones para promover la inclusión y la igualdad.
Secuencias didácticas (5 días a la semana)
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | Presentación del problema: | - Introducir la temática mediante una historia o situación problemática sobre estereotipos. | - Reflexión grupal: ¿Qué piensan sobre lo que escucharon? |
| Martes | Exploración: | - Analizar ejemplos en la comunidad y en la escuela (videos, relatos, experiencias). | - Compartir en parejas o grupos pequeños qué ideas tienen sobre los roles de género. |
| Miércoles | Profundización: | - Debate guiado: ¿Qué consecuencias tienen estos estereotipos? | - Elaborar un mural o cartel colectivo que represente la igualdad y respeto. |
| Jueves | Propuesta de acciones: | - Crear propuestas para transformar estereotipos en su entorno. | - Presentar las propuestas en plenaria y discutir cómo llevarlas a cabo. |
| Viernes | Cierre y evaluación: | - Realización de dramatizaciones, canciones o actividades artísticas que reflejen los aprendizajes. | - Reflexión final: ¿Qué aprendimos?, ¿Qué podemos hacer para promover la paz y la igualdad? |
Contenido Lenguajes y Saberes
| Lenguajes | Contenidos y PDA |
|---|---|
| Lenguas | - Uso de narrativas, diálogos, debates y dramatizaciones para expresar ideas. |
| PDA Lenguajes | - Identifica cómo el lenguaje refleja estereotipos y propone formas de transformación a través del diálogo respetuoso. |
| Saberes | Contenidos y PDA |
-- | |
| Saberes | - Reconocer prácticas y creencias que refuerzan estereotipos de género. - Analizar las causas y consecuencias de la discriminación. |
| PDA Saberes | - Propone acciones para transformar relaciones discriminatorias en diferentes contextos, promoviendo la igualdad. |
| Ética | Contenidos y PDA |
-- | |
| Contenidos | - La violencia de género como problema estructural, sus causas y formas de erradicarlas. |
| PDA Ética | - Identifica desigualdades en relaciones de pares y propone acciones para promover relaciones respetuosas y equitativas. |
| Humano | Contenidos y PDA |
-- | |
| Contenidos | - Reconocer y valorar la diversidad en las relaciones humanas en la comunidad. |
| PDA Humano | - Propone formas de transformar prácticas excluyentes en relaciones respetuosas y solidarias. |
Recursos y materiales
- Carteles y materiales para dramatizaciones.
- Videos y testimonios sobre igualdad y diversidad.
- Cartulinas, colores, y materiales para crear murales y carteles.
- Libros y relatos que aborden temas de igualdad y diversidad.
- Espacios para debates y trabajos en grupo.
Evaluación
| Criterios | Instrumentos | Evidencias |
|---|---|---|
| Reconoce estereotipos de género en su entorno | Observación, debate, diario reflexivo | Participación en actividades, registros de reflexión. |
| Propone acciones para promover la igualdad | Proyectos, dramatizaciones, carteles | Elaboración de propuestas y actividades concretas. |
| Reflexiona sobre su papel en la construcción de paz | Presentaciones orales, autoevaluación | Participación activa y autoevaluación del proceso. |
Consideraciones finales
Este proyecto busca no solo reflexionar sobre los estereotipos de género, sino también promover acciones concretas y sostenibles en la comunidad escolar y local. La participación activa, el respeto y la valoración de la diversidad son claves para construir una cultura de paz y justicia.
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