Proyecto Educativo: "Identifico zonas de riesgo"

Este proyecto está diseñado para niños de 8 años, siguiendo los lineamientos de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), con un enfoque lúdico, participativo y contextualizado. Se centra en que los niños reconozcan las consecuencias de sus actos, comprendan los riesgos en su comunidad y aprendan a actuar con empatía, respeto y prevención.

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Exploración y comprensión de la realidad	Conocer y analizar el entorno social y natural donde viven.
Lenguaje y comunicación	Desarrollar habilidades para dialogar, expresar ideas y escuchar.
Pensamiento matemático y lógico	Utilizar mapas y croquis para describir trayectos y localizar lugares.
Desarrollo personal y social	Fomentar valores de respeto, empatía y solidaridad.
Educación artística	Expresar sentimientos y experiencias mediante artes y experiencias estéticas.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Artes y experiencias estéticas	Uso de actividades artísticas para expresar ideas y emociones.
Pensamiento crítico	Análisis, reflexión y toma de decisiones responsables.

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Metodología de enseñanza

Metodología	Descripción
Servicios	La participación activa del niño en proyectos, análisis y diálogo.

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Secuencias didácticas (5 días a la semana)

Día	Inicio (30 min)	Desarrollo (1 hora)	Cierre (30 min)
Lunes	- Presentación del tema: "¿Qué es un riesgo?"	- Diferenciación de riesgos en la comunidad mediante cuentos y dibujos.	- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy?
	- Preguntas motivadoras: ¿Han visto algún riesgo en su barrio?	- Elaboración de un mural colectivo con ejemplos de riesgos vistos o imaginados.	- Compartir ideas y sentimientos sobre los riesgos.
Martes	- Revisión de mapas y croquis sencillos del entorno local.	- Actividad de dibujo: crear un croquis de su casa y su escuela, identificando posibles zonas de riesgo.	- Compartir sus croquis y explicar las zonas peligrosas que identificaron.
Miércoles	- Exploración de anuncios publicitarios y empaques de productos.	- Análisis en grupo: ¿Qué mensajes dan los anuncios? ¿Qué riesgos pueden promover?	- Debate en círculo: ¿Cómo podemos prevenir riesgos en nuestra comunidad?
Jueves	- Diálogo sobre acciones preventivas ante fenómenos naturales y amenazas humanas.	- Role-playing: dramatización de acciones seguras frente a riesgos (temblores, incendios, violencia).	- Reflexión: ¿Por qué es importante actuar con responsabilidad?
Viernes	- Elaboración de mapas mentales y cartográficos de la comunidad.	- Elaboración de un plan de prevención y autoprotección en equipo.	- Presentación de propuestas y compromisos para cuidar la comunidad.

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Contenidos (Saberes y Saberes)

1. Contenidos (Saberes)

• Reconocer zonas de riesgo en la comunidad mediante mapas y observaciones.

• Analizar las consecuencias de acciones propias y ajenas.

• Comprender la importancia de prevenir peligros naturales y humanos.

• Identificar acciones responsables para autoprotección y ayuda a otros.

• Valorar la diversidad y promover actitudes de respeto y empatía.

2. PDA (Procedimientos, Destrezas y Actitudes) (Saberes)

• Escucha activa y expresión respetuosa en diálogos sobre riesgos y consecuencias.

• Elaborar mapas y croquis sencillos de su entorno local.

• Participar en diálogos para tomar decisiones y proponer acciones preventivas.

• Analizar situaciones de riesgo social y proponer medidas de autocuidado.

• Reconocer la diversidad en la comunidad y actuar con empatía y solidaridad.

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Contenido ético

Temas	Descripción
Prevención de peligros	Acciones para prevenir fenómenos naturales y amenazas humanas.
Participación ciudadana	Participar en actividades escolares, barrios y comunidad para promover la cultura de prevención.
Diversidad y respeto	Identificar situaciones de discriminación y actuar con empatía.
Solidaridad	Ayudar a quienes enfrentan riesgos o situaciones de vulnerabilidad.

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PDA ética

• Elaborar mapas de la comunidad considerando los puntos cardinales.

• Analizar y reflexionar sobre casos de discriminación en la escuela y comunidad.

• Fomentar actitudes de respeto, empatía y solidaridad en acciones cotidianas y en la participación comunitaria.

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Contenido humano

Temas	Descripción
La comunidad	Espacio donde se vive, aprende y convive.
La escuela	Lugar de colaboración, respeto y aprendizaje.
Riesgos sociales	Identificación y propuestas para prevenir violencia, vandalismo y discriminación.

PDA humano

• Distinguir situaciones de riesgo social en la comunidad.

• Proponer medidas de autocuidado y prevención en el entorno cercano.

• Analizar casos de violencia y discriminación, promoviendo actitudes de respeto y ayuda.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos de evaluación	Indicadores
Reconocimiento de riesgos	Observación, mapas, dibujos	Identifica zonas de riesgo en su comunidad.
Participación en diálogos	Rondas de diálogo, debates	Expresa sus ideas con respeto y fundamentadas.
Actitudes de prevención	Role-playing, propuestas	Propone acciones para prevenir riesgos.
Valoración de la diversidad	Análisis de casos, actividades grupales	Demuestra empatía y respeto hacia otros.

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Recursos

• Mapas y croquis sencillos.

• Cartulinas, marcadores, colores.

• Imágenes y anuncios publicitarios.

• Material audiovisual (videos sobre riesgos y prevención).

• Material para dramatizaciones (ropa, objetos).

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Conclusión

Este proyecto busca que los niños reconozcan la importancia de actuar responsablemente, prevenir riesgos y respetar la diversidad en su comunidad, promoviendo una cultura de autoprotección, empatía y participación activa desde su entorno cercano.