Proyecto Educativo NEM para Niños de 7 Años: "Había una vez... una obra de teatro"

Este proyecto busca promover en niños pequeños la exploración de los elementos que conforman un cuento y una obra de teatro, fomentando la creatividad, la expresión artística y el pensamiento crítico, en un escenario escolar. Se adapta a su nivel de desarrollo, integrando metodologías comunitarias e investigativas, y promoviendo el trabajo en equipo y el aprecio por las culturas.

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1. Datos Generales

Nombre del Proyecto	Había una vez... una obra de teatro
Asunto/Problema	Identificar los elementos que conforman un cuento y una obra de teatro
Escenario	Escuela
Metodología	Investigación, Comunitario
Ejes Articuladores	Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Campos formativos	Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y comprensión del mundo, Formación ética y ciudadana, Desarrollo personal y social
Duración	5 semanas (una semana por cada secuencia didáctica)

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2. Propósitos del Proyecto

• Reconocer los elementos que integran un cuento y una obra de teatro.

• Explorar diferentes formas de expresar historias mediante diversos lenguajes artísticos.

• Fomentar la apreciación y producción de narraciones orales, escritas, plásticas y teatrales.

• Valorar las expresiones culturales tradicionales y propias de la comunidad.

• Desarrollar capacidades motrices, creativas y sociales a través de actividades lúdicas y artísticas.

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3. Ejes Articuladores

Eje	Descripción
Artes y experiencias estéticas	Apreciar, interpretar y crear manifestaciones artísticas relacionadas con cuentos y teatro.
Pensamiento crítico	Analizar y reflexionar sobre los elementos que conforman las historias y el teatro.
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura	Valorar narraciones tradicionales y propias, expresarlas y recrearlas.

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4. Metodología de Enseñanza

• Investigación: Los niños explorarán, preguntarán y experimentarán con diferentes formas de contar historias.

• Comunitario: Se promoverá la interacción con personas mayores, narradores locales y miembros de la comunidad para enriquecer el aprendizaje.

• Lúdico y participativo: Se emplearán juegos, dramatizaciones, y actividades creativas para motivar el interés y la participación activa.

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5. Secuencias Didácticas por Semana

Semana	Tema Central	Propósito	Actividades principales	Evaluación
Semana 1	*¿Qué es un cuento?*	Reconocer los elementos básicos de un cuento.	- Inicio: Cuentacuentos de historias tradicionales de la comunidad.<br>- Desarrollo: Identificación de personajes, lugares y sucesos en cuentos leídos o escuchados.<br>- Cierre: Dibujar su cuento favorito y compartirlo con sus compañeros.	Participación en la escucha, identificación de elementos en dibujos y relatos.
Semana 2	*¿Qué es una obra de teatro?*	Conocer y explorar los elementos de una obra teatral.	- Inicio: Presentación de una pequeña dramatización con personajes y escenario.<br>- Desarrollo: Inventar y representar pequeñas escenas usando disfraces y máscaras.<br>- Cierre: Presentar su escena a la clase y dialogar sobre los personajes.	Capacidad de representar y describir personajes y escenarios.
Semana 3	*Creando personajes y escenarios*	Fomentar la creatividad en la creación teatral.	- Inicio: Construcción de personajes con material reciclado y vestuarios.<br>- Desarrollo: Elaborar escenarios simples en clase.<br>- Cierre: Ensayar y presentar escenas cortas en pequeños grupos.	Creatividad en la elaboración de personajes y escenarios.
Semana 4	*Narrar y representar historias*	Desarrollar habilidades de narración y dramatización.	- Inicio: Escuchar y analizar historias orales de la comunidad.<br>- Desarrollo: Contar historias inventadas y representarlas.<br>- Cierre: Compartir en círculo y reflexionar sobre la experiencia.	Participación activa y capacidad de narrar y dramatizar.
Semana 5	*Festival de historias y teatro*	Integrar aprendizajes en una muestra cultural.	- Inicio: Preparar presentaciones de cuentos y escenas teatrales.<br>- Desarrollo: Ensayo general y ajustes.<br>- Cierre: Presentación final ante la comunidad escolar y familiar.	Organización, participación y valoración del trabajo en equipo.

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6. Contenidos y PDA por Campos Formativos

Lenguaje y Comunicación

Contenido	PDA
Describe objetos, personas, seres vivos y lugares en su entorno natural y social.	Describe oral y escrita en su lengua materna objetos, personas, seres vivos y lugares.
Apreciación de narraciones, poemas y diversas formas literarias.	Percibe narraciones y poemas, expresa emociones y opiniones.
Representa objetos, personajes y lugares mediante diferentes lenguajes artísticos.	Produce textos, dibujos y representaciones plásticas o teatrales.

Exploración y Comprensión del Mundo

Contenido	PDA
Conoce y valora las historias tradicionales y su contexto social y cultural.	Escucha y comparte narraciones familiares y comunitarias.

Formación Ética y Ciudadana

Contenido	PDA
Reconoce y respeta las expresiones culturales y artísticas de su comunidad.	Valora las manifestaciones culturales y participa en actividades artísticas comunitarias.

Desarrollo Personal y Social

Contenido	PDA
Desarrolla capacidades motrices, expresivas y sociales a través del juego y la dramatización.	Participa en actividades lúdicas, teatrales y colaborativas.

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7. Recursos y Materiales

• Libros de cuentos tradicionales y actuales.

• Material reciclado para confección de disfraces y escenarios.

• Instrumentos sonoros sencillos (campanas, maracas, etc.).

• Espacio para dramatización y exposición (cortinas, máscaras, etc.).

• Fotografías, videos y testimonios de la comunidad.

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8. Evaluación

Criterios	Instrumentos	Indicadores
Participación activa en actividades.	Observación, registros anecdóticos, portafolio de trabajos.