Proyecto Educativo: Había una vez... una obra de teatro

Información General

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	Había una vez... una obra de teatro
Asunto/Problema	Elementos que conforman un cuento y una obra de teatro
Escenario	Aula, Escuela
Metodología de enseñanza	Investigación
Ejes articuladores	Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Edad	Niños y niñas de 7 años de edad

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Campos formativos, ejes y metodologías

Campos formativos	Ejes articuladores	Metodología
Lenguaje y comunicación	Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de culturas a través de la lectura y escritura	Investigación
Desarrollo personal y social	Ética, Humano	Participación activa, expresión oral y escrita
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico	Observación, experimentación

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Secuencias didácticas por día

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	¿Qué es un cuento y una obra de teatro?<br>- Presentar imágenes y fragmentos cortos de cuentos y obras de teatro.<br>- Dialogar sobre qué les gusta de estas historias.	Exploración y reconocimiento:<br>- Leer un cuento breve y discutir los elementos que lo conforman (personajes, lugar, acción).<br>- Escuchar un fragmento teatral sencillo y analizar sus partes.	Reflexión y expresión:<br>- Dibujar su escena favorita del cuento o teatro.<br>- Compartir su dibujo con la clase.
Martes	¿Qué elementos usan los cuentos y las obras de teatro?<br>- Presentar elementos visibles (vestuario, personajes, escenario).	Investigación activa:<br>- Observar y manipular recursos como máscaras, disfraces, objetos. <br>- Identificar y clasificar los elementos en diferentes historias.	Creación:<br>- Inventar un personaje y dibujarlo o caracterizarlo con disfraces o máscaras.<br>- Contar quién es y qué hace.
Miércoles	¿Cómo contamos una historia?<br>- Presentar diferentes formas de narrar: oral, escrita, artística.	Experimentación:<br>- Crear pequeñas historias usando dibujos, palabras o movimientos.<br>- Practicar la narración oral en pequeños grupos.	Representación:<br>- Montar una pequeña obra teatral con personajes inventados.<br>- Presentar a la clase.
Jueves	¿Qué emociones sentimos en las historias?<br>- Escuchar cuentos que expresen diferentes sentimientos.	Reconocimiento y expresión:<br>- Compartir experiencias personales relacionadas con las historias.<br>- Expresar emociones con gestos, sonidos o dibujos.	Reflexión artística:<br>- Crear un mural con personajes que expresen sentimientos.<br>- Explicar en voz alta sus elecciones.
Viernes	¿Qué aprendimos sobre cuentos y teatro?<br>- Revisar lo aprendido con juegos y canciones.	Integración:<br>- Montar una pequeña obra con personajes creados por los niños.<br>- Usar vestuarios, máscaras, y recursos que hayan explorado.	Cierre y celebración:<br>- Presentar la obra a otros grupos o familias.<br>- Reflexionar sobre la experiencia y valorar su creatividad.

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Detalle de contenidos y enfoques

Campos formativos y ejes

Campo formativo	Contenido	Estrategias y actividades
Lenguaje y comunicación	Uso de elementos y convenciones en la escritura cotidiana, lectura y narración	Lectura de cuentos, escritura de actividades, narración oral, dramatización
Desarrollo personal y social	Reconocimiento de emociones y sentimientos en las historias y personajes	Juegos dramáticos, expresiones artísticas, compartir experiencias
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocimiento del entorno a través de historias locales y culturales	Observación de lugares, relatos sobre su comunidad, creación de personajes relacionados

Saberes y habilidades

Saberes	Desarrollos esperados
Uso de elementos y convenciones del lenguaje	Reconocen y utilizan recursos de la escritura y la oralidad para contar historias
Representación plástica y teatral	Crean personajes y escenas mediante dibujo, teatro y otros lenguajes artísticos
Expresión de emociones y sentimientos	Comunican sus ideas y sentimientos a través del arte, la palabra y el cuerpo

Ética y valores

Contenido ético	PDA ética
Valorar la creatividad y el esfuerzo	Fomentar el respeto por las ideas y producciones de sus compañeros, valorar la diversidad cultural y artística

Enfoque humano

Contenido humano	PDA humano
Promover la empatía y la expresión	Reconocer y expresar emociones, entender diferentes formas de ser y estar en el mundo

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Recursos y materiales

• Libros y cuentos infantiles

• Imágenes y fragmentos de obras teatrales

• Disfraces, máscaras, accesorios

• Papel, lápices, colores, materiales para dibujo

• Recursos tecnológicos (opcional, para grabar narraciones y obras)

• Espacio para dramatización y montaje de escenarios

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Evaluación

Instrumentos	Criterios de evaluación
Observación y registros	Participación activa, creatividad en las actividades, reconocimiento de elementos del cuento y teatro
Presentaciones orales y dramatizaciones	Habilidad para narrar, representar personajes, expresar emociones
Productos gráficos y escritos	Calidad en la representación, uso adecuado de elementos y convenciones
Reflexión grupal	Capacidad para compartir ideas, valorar el trabajo en equipo

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Consideraciones finales

Este proyecto busca promover en los niños y niñas de 7 años la comprensión, valoración y creación de historias a través de diferentes lenguajes y expresiones artísticas, fortaleciendo su pensamiento crítico, su sensibilidad estética y su identidad cultural. La metodología de investigación y la participación activa favorecen el aprendizaje significativo y la exploración creativa en un ambiente lúdico y respetuoso.

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