Proyecto Educativo: Héroes en la Escuela

Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 9 años, con el propósito de sensibilizarlos sobre la problemática de la escasez de agua en su comunidad, promoviendo acciones de reflexión, investigación y participación activa. La propuesta integra los campos formativos, los ejes articuladores y las metodologías basadas en problemas e investigación, con secuencias didácticas estructuradas para cinco días de la semana.

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Tabla de Campos Formativos y Ejes Articuladores

Campos Formativos	Ejes Articuladores	Contenidos Clave
Lenguaje y Comunicación	Inclusión, Pensamiento Crítico, Apropiación Cultural	Comprensión y producción de textos expositivos, notas informativas, entrevistas.
Exploración y Conocimiento del Mundo	Impacto humano en la naturaleza, ecosistemas	Factores físicos y biológicos, conservación, impacto ambiental.
Participación y Ciudadanía	Sustentabilidad, derechos humanos, cultura de paz	Derechos ambientales, acciones colectivas, interculturalidad.
Autonomía y Convivencia	Familia y escuela, colaboración	Funciones familiares, convivencia escolar, participación comunitaria.

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Metodología del Proyecto

• Basado en Problemas: Los niños identificarán y analizarán la problemática del agua en su comunidad.

• Investigación: Se promoverá la indagación mediante entrevistas, observaciones y búsquedas en diversas fuentes.

• Aprendizaje Colaborativo: Trabajo en equipo, diálogo y reflexión en actividades grupales.

• Producción de Textos: Elaboración, revisión y difusión de notas informativas y otros textos expositivos.

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Secuencias Didácticas Semanales

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Presentación del problema: Conversar sobre qué es el agua, su importancia y qué pasa en su comunidad con el agua.	- Realizar un dibujo o esquema sobre el ciclo del agua.<br>- Dialogar sobre cómo usan el agua en casa y en la escuela.	Reflexión: Compartir lo aprendido y expresar ideas sobre la importancia de cuidar el agua.
Martes	Investigación guiada: Preguntar a familiares y vecinos sobre cómo usan y cuidan el agua.	- Entrevistar a familiares y personas de la comunidad.<br>- Registrar respuestas en un cuadro o mapa conceptual.	Resumen: Elaborar una nota informativa sencilla sobre los usos del agua y su cuidado.
Miércoles	Análisis del impacto: Reflexionar sobre qué pasa si no hay suficiente agua en la comunidad.	- Comparar diferentes fuentes de agua y su disponibilidad.<br>- Presentar causas y consecuencias del problema (causa-consecuencia).	Síntesis: Elaborar un cartel con las causas y efectos de la escasez de agua.
Jueves	Propuestas de solución: Pensar en acciones para mejorar el cuidado del agua.	- Elaborar ideas y propuestas colectivas para solucionar el problema.<br>- Investigar ejemplos de acciones sustentables en otros lugares.	Producción: Crear un pequeño folleto o cartel con las soluciones propuestas.
Viernes	Difusión y evaluación: Presentar los trabajos y reflexionar sobre lo aprendido.	- Compartir las notas, carteles y propuestas con otros grupos o la comunidad.<br>- Dialogar sobre qué podemos hacer todos para cuidar el agua.	Cierre: Reflexión grupal sobre cómo ser héroes cuidando el agua y compromisos personales.

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Detalle de las secuencias didácticas

Día 1: Inicio

• Actividad: Dialogar sobre qué es el agua, su ciclo y su importancia.

• Objetivo: Que los niños reconozcan la relevancia del agua en la vida cotidiana y en el ecosistema.

• Estrategia: Uso de dibujos, mapas conceptuales y ejemplos cotidianos.

Día 2: Inicio

• Actividad: Entrevistar a familiares y vecinos sobre el uso del agua y cómo lo cuidan.

• Objetivo: Fomentar la participación comunitaria y la indagación.

• Estrategia: Preparar preguntas sencillas y registrar respuestas en esquemas.

Día 3: Inicio

• Actividad: Analizar qué sucede en la comunidad cuando hay poca agua.

• Objetivo: Identificar causas y efectos del problema.

• Estrategia: Uso de mapas mentales, comparación de situaciones y discusión en grupo.

Día 4: Inicio

• Actividad: Generar ideas para solucionar el problema del agua en la comunidad.

• Objetivo: Promover la creatividad y el pensamiento crítico.

• Estrategia: Lluvia de ideas, trabajo en grupos pequeños y creación de propuestas visuales.

Día 5: Inicio

• Actividad: Presentar los trabajos realizados y reflexionar sobre acciones concretas.

• Objetivo: Fomentar la responsabilidad social y el compromiso.

• Estrategia: Presentaciones orales, exhibición de carteles y diálogo final.

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Recursos necesarios

• Cartulinas, papel, lápices, colores.

• Grabadora o dispositivo para grabar entrevistas.

• Material de lectura y recursos digitales sobre el ciclo del agua y conservación.

• Espacio para exposición y presentación comunitaria.

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Instrumentos de evaluación
Participación activa	Observación, registros	Lista de cotejo
Comprensión del ciclo del agua	Preguntas orales, dibujos	Rúbrica de comprensión
Calidad de la nota informativa y propuestas	Productos escritos, presentaciones	Rúbrica de textos y presentaciones
Actitud de cuidado y compromiso	Participación en actividades, compromiso	Lista de cotejo y autoevaluación

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Consideraciones finales

Este proyecto busca que los niños se conviertan en héroes que, desde su entorno cercano, promuevan acciones responsables y participativas para cuidar el agua y el medio ambiente, fortaleciendo su sentido de pertenencia y su cultura de respeto hacia la naturaleza y la comunidad.